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《幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，我也和家長們來分享幾點(diǎn)小建議：（一）幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，必須具備的三個(gè)先決條件第一、要有時(shí)間保證。家長每周可為孩子安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時(shí)間。第二、要有方法輔佐。如：指導(dǎo)幼兒有序地翻閱圖書。首先，應(yīng)讓幼兒觀察圖書的結(jié)構(gòu)，知道每一本圖書都有封面、封底，為了便于幼兒理解，可讓幼兒把封面比作前門，把封底比作后門，中間就像是一間小房子?？磿鴷r(shí)，先把前門打開，然后走進(jìn)小房子里去看故事，看完了把后門關(guān)上，有了這樣生動形象的看書方法，幼兒就不會出現(xiàn)亂翻的現(xiàn)象了。其次，要讓幼兒知道按順序從前向后
2、一頁一頁地翻書。第三、要提供適宜的材料1．根據(jù)孩子特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行選擇。如：自己的孩子獨(dú)立性較差,就可以選擇"我很能干""自己的事情自己做"等；又如：自己的孩子不善于觀察,就可以選擇"找錯(cuò)"的書籍等等。孩子喜歡動物或喜歡兵器等,家長要盡量滿足。只有孩子自己感興趣的書,他才會主動去看、去學(xué)。購書時(shí),父母應(yīng)該給孩子自主權(quán)。2．以情節(jié)畫面為主,并配有適當(dāng)?shù)奈淖?。幼兒的思維以具體形象為主要特征,抽象邏輯思維出現(xiàn)萌芽。這就決定了讀物仍然以畫面為主,圖書中的文字具有實(shí)在意義并有一定的規(guī)律可循,幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字符號的過渡。3
3、．從孩子興趣出發(fā)，選擇他們"喜歡"的書籍。什么是孩子喜歡的書籍？家長可以根據(jù)下列孩子的表現(xiàn)來判斷：當(dāng)孩子走近書柜（無論商店或是家里）時(shí)，他是否徑直走向某個(gè)特定的書架？他是否懂得到哪里去找科學(xué)書籍、小說或詩歌？他有沒有跟在一、兩個(gè)孩子后頭，按別人的選擇來選書？如果孩子閱讀時(shí)，看看孩子是否迅速進(jìn)入了閱讀，他實(shí)際閱讀的時(shí)間有多長，是否經(jīng)常談?wù)撆c書有關(guān)的內(nèi)容等。如果孩子能自己直接找到一本書，不看其它的書，閱讀時(shí)迅速進(jìn)入情境，閱讀時(shí)間較長，經(jīng)常與伙伴談?wù)摃膬?nèi)容，或做有關(guān)的游戲，則說明他對這類書感興趣。（二）關(guān)于培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的方法1．精
4、心營造閱讀氛圍:孩子閱讀時(shí)，盡量保持安靜，同時(shí)家里要有一種讀書的氛圍，大人也經(jīng)常讀讀書、翻翻報(bào)。2．著力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書,不能把書弄壞：不小心把書撕了,家長及時(shí)與孩子一起把書修補(bǔ)好,不能不管不顧,由他去撕。3．適時(shí)把握閱讀契機(jī)。每天臨睡前讓他看上那么十多分鐘。
