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《淺談在小學數(shù)學教學中如何滲透德育教學.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談在小學數(shù)學教學中如何滲透德育教學小學教學大綱明確規(guī)定:對學生進行思想品德教育,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,激發(fā)學生愛祖國、愛社會主義、愛科學的熱情,培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，這是數(shù)學教學目的之一，也是新一輪基礎教育改革的要求。課堂教學中的德育是學校教育中最基礎、最根本的德育工作之一。那么，在數(shù)學教學中如何進行德育教育呢？下面就如何在數(shù)學課堂教學中滲透德育談談自己的一些做法。一、教師的言傳身教感染學生教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學生的
2、態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法，教師的一舉手一投足都能感染學生。教育家加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。”也就是說“身教”重于“言教”。所以在課堂教學中，教師要通過創(chuàng)設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、輕松的氛圍中學習，這樣有助于培養(yǎng)學生良好的人格。二、利用教材內(nèi)容進行愛國主義教育小學數(shù)學教材中有很多插圖和習題，可在教學時選擇富有教育意義的插圖、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學史料等內(nèi)容，對學生進行愛國主義教
3、育。六年級在復習?“讀數(shù)、寫數(shù)”?的教學時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以介紹我國的地形概況，如我國地域廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領土面積約960萬平方千米，我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，全長6300千米。經(jīng)過比較、分析，進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛科學的教育。再如我在教學圓周率時，讓學生閱讀書中的一段說明：“早在一千四百多年以前，我國古代的數(shù)學家祖沖之，就精密地計算出л的值在3、1415926和3、1415927之間，這是當時世界上算得最精確的圓周率的值
4、?！弊鏇_之為了求得較精確的圓周率，他先算出正六邊形的邊長，然后將邊數(shù)一倍倍地增加，最后算出了圓內(nèi)接正12288邊形的邊長，他得出的圓周率精確到小數(shù)點后七位，比歐洲數(shù)學家得出同樣的結果早1000多年，這在當時落后的研究條件下，的確是難能可貴的。這樣既可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心。三、從課本內(nèi)容挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透1.從數(shù)學教材、教學方法進行德育滲透。例如，在進行《時、分認識》一課的教學時，我充分運用課件、各種教學方法輔助教學，對學生進行了珍惜時間的教育。我用課件演示分
5、針走一小格表示一分鐘，讓學生們感受一分鐘的長短，然后給學生們一分鐘的時間做自己喜歡的事情（如讀書、計算、跳繩、唱歌等），讓學生體會到一分鐘雖然很短，但可以做很多事情，最后教育學生應珍惜每一分鐘。接著再讓學生感受一秒鐘的長度，讓學生意識到時間稍縱即逝，我們應珍惜每一分、每一秒。2.在實踐活動進行德育滲透。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數(shù)學實踐活動和數(shù)學主題活動來進行德育教育。例如，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一
6、個班的家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，結合我校附近的村垃圾場影響環(huán)境的現(xiàn)象，最終總結出垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。四、動手動腦 讓學生動手動腦，一方面可使學生手、口、腦、眼、耳多種感官并用，擴大信息源，創(chuàng)設良好的思維情境；另一方面也滿足了小學生好動、好奇的特性。例如：教學“長方體認識”，教師可以先出示學生日常生活中熟悉的長方體實物，如：火柴盒、粉筆盒、磚頭等，這些物體都是長方體。然后讓學生自己列舉長方體實物（書柜、木箱、厚書、鉛
7、筆盒……），通過感知實物，學生對什么樣的物體是長方體獲得了初步的感性認識，從而感受美、享受美。總之，在小學數(shù)學教學中，我們應充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，從實際出發(fā)，切實把握學生的思想脈搏，撥動他們的心弦，使他們的心靈得到陶冶，全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)。
