空城計教學(xué)課件.ppt

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1、課題空城計羅貫中．作者、作品簡介羅貫中，元末明初小說家?！度龂萘x》是一部歷史演義小說，代表著古代歷史小說的最高成就。它以三國時代的歷史為背景，著重描寫了歷時約半個世紀(jì)的魏、蜀、吳三國的興衰過程。全書分回標(biāo)目，首尾連接，故事完整，它的出現(xiàn)，使我國章回體小說走向成熟。字詞積累遁蜂擁隱匿失色駭然笑容可掬旁若無人司馬懿城鋪鶴氅綸巾麈尾言訖(dùn)(nì)(hà)(jū)(yì)(pù)(chǎng)(guān)(zhǔ)(qì)整體感知：速讀課文,按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，劃分課文結(jié)構(gòu)并簡要概括這四個階段的主要內(nèi)容。兵臨西城發(fā)展(2):高潮(3、4):結(jié)局(5、6):西城內(nèi)外環(huán)

2、境對比軍情危急開端(1):臨危施計司馬中計孔明釋計1、“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來”（體味“蜂擁”一詞好在哪里）2、文中“眾官聽得這個消息，盡皆失色?！币痪浜孟駴]什么用，不寫諸葛亮，寫眾官干什么呢？刪掉行嗎？開端部分側(cè)面描寫諸葛亮1、教“將旌旗盡皆隱匿”2、乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。3、“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。”人物描寫方法:外貌描寫動作描寫語言描寫——足智多謀——臨危不懼——神機(jī)妙算處亂不驚料事如神正面描寫“大開城門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道?！薄按巳吮匾娡侗鄙叫÷啡ヒ病Ｎ嵋蚜钆d、

3、苞二人在彼等候?！弊屑?xì)閱讀課文的高潮部分，找出描寫司馬懿的句子，并說說它體現(xiàn)了司馬懿的什么特點(diǎn)？1、懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。2、懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。司馬懿3、“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏，我兵若進(jìn)，中其計也。人物描寫方法：神態(tài)描寫語言描寫動作描寫正面描寫司馬懿側(cè)面描寫諸葛亮４、“汝輩豈知？宜速退?！薄载?fù)——多疑——老謀深算狡詐多端——剛愎自用除此之外，文章還對諸葛亮的神態(tài)進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫。這就是諸葛亮的“笑”，文中諸葛亮笑了幾次，每一次又有什么不同？分別體現(xiàn)了諸葛亮什么樣的心理？諸葛亮的“三笑”：一笑：笑容可掬

4、二笑：撫掌而笑三笑：拍手大笑生動的細(xì)節(jié)描寫故作輕松的笑如釋重負(fù)的笑自豪的笑本文在人物描寫方面，除了正面描寫、側(cè)面描寫、及細(xì)節(jié)描寫外，還用了對比映襯的手法，分別體現(xiàn)在哪些地方？1、第一、二部分用眾官“盡皆失色”襯托諸葛亮臨危不驚。2、第三部分以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負(fù)。3、第四部分司馬軍盡去，眾官“無不駭然”，而諸葛亮“撫掌而笑”，眾官“必棄城而走”的愚見與諸葛亮的一番高見相比，突出了諸葛亮的足智多謀。全文寫司馬懿也是為了襯托諸葛亮的智慧：司馬懿狡詐多端，諸葛亮更是“計”高一籌。司馬懿也謹(jǐn)慎，但卻比諸葛亮少了幾分靈活變通的智慧，這也正是諸葛亮的“空城計”得以實(shí)施的重

5、要原因。課外練筆：圍繞你熟悉的一個人寫一段話要求：至少運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法（正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、對比映襯）中的一種，抓住人物特點(diǎn)，寫出其與眾不同之處。