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《自己的花是給別人看的.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、一．揭示課題，了解作者1.齊讀課題2.哪篇課文提到過季羨林？《小苗與大樹》你眼里他是怎樣的一個(gè)人呢？3.有學(xué)問、博學(xué)多才、偉大人格崇高、4.出示季羨林語錄及中央電視臺(tái)采訪視頻，你知道了什么？5.做人的道理，寫人字，解析人是相互依靠，在歐洲。。。6.引出課文請(qǐng)生讀課文，一人一段，其他人注意聽，劃出讀錯(cuò)的字，作者看到這幅美景，發(fā)出了怎樣的感慨？畫出來師出示課文，圈出學(xué)生讀錯(cuò)的詞語或字指出錯(cuò)字、錯(cuò)詞出示真確讀音，脊梁、莞爾一笑、東莞、頗、花團(tuán)錦簇、正音后齊讀提問：看到這樣的花團(tuán)錦簇，發(fā)出怎樣的感慨？指生回答：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！讀出感嘆句出示：細(xì)讀2、3段，想想那里的景色
2、有什么奇麗的地方？德國(guó)又有什么奇特之處？畫出來指生在白板上畫糾正出示正確答案，齊讀“家家戶戶都養(yǎng)花在屋里只能看到花的脊梁”奇特在哪？指生說：家家戶戶養(yǎng)花，種花的地點(diǎn)也很奇特：與中國(guó)不同，屋里只能看到花的脊梁。出示圖片，花的脊梁指什么位置？請(qǐng)生上臺(tái)畫，看到德國(guó)這樣養(yǎng)花，作者多次感到：齊讀吃驚。誰能帶著吃驚的感情來讀讀這段話。他吃驚的問，房東怎么回答？莞爾一笑，什么叫莞爾一笑，從他的笑里你感覺德國(guó)人對(duì)這樣養(yǎng)花方式感到很平常。引渡：季羨林問過女房東，女房東莞爾一笑：如果讓你養(yǎng)花，你會(huì)養(yǎng)到哪？為什么？不同的人有不同的養(yǎng)花的方法，不同的養(yǎng)花的方式體現(xiàn)了不同的價(jià)值取向。無論重在那，都是美好
3、的一件事，我們中國(guó)人會(huì)把花養(yǎng)在家里，因?yàn)橹袊?guó)人重視家庭，請(qǐng)生讀古文：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)，欲治其國(guó)者，先齊其家--《大學(xué)》”中國(guó)人非常重視：家。所以作者到德國(guó)去，看到這樣的景色很吃驚。出示3段學(xué)生劃出的句子：“走過任何一條街。。應(yīng)接不暇”請(qǐng)生讀。指導(dǎo)朗讀難句：如入山陰道上寫出了德國(guó)街道美景，你從哪些詞看到美景？花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，解釋理解詞語。表示顏色：紫、紅？形容顏色—非常多，出示花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的圖片寧夏教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)2010年10月19日第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)賈峰：學(xué)過課文訪談錄《小苗與大樹》大樹指的是誰？季羨林，師介紹季新林和課文背景
4、，感慨萬千，寫下了這樣的名篇，齊讀課題，注意誰的花又是讓誰看的？再讀拿書，出示：自學(xué)提示（一）用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文主要內(nèi)容。課文中的生詞會(huì)讀了嗎？開火車讀，齊讀2遍出示詞語：頗脊梁花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅應(yīng)接不暇莞爾一笑莞爾一笑，是什么意思？誰來表現(xiàn)？甜甜的、淡淡的，多指女性這樣的微微一笑。指生，師解釋有7個(gè)要求會(huì)寫的字，賈老師提醒大家，特別注意脊梁的脊字，板書：先上后下，先兩邊后中間，下邊稍微窄一點(diǎn)，寫兩遍，巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)快速瀏覽課文，找出能概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵句，用波浪線畫下來。小聲提示：從句子開頭畫起。指生讀光寫花了嗎？不僅寫了花還有。。。。中心
5、句：多么奇麗的景色，多么奇特的民族？板書:奇麗。奇特，從字面理解，奇麗、奇特各是什么意思？指生說在這篇課文中奇麗和奇特又是什么意思呢？指生說請(qǐng)大家看課文出示自學(xué)提示（二）找出描寫景色奇麗的句子，劃記出句中體現(xiàn)景色奇麗的詞語。指生答，出示“走過任何一條街。。應(yīng)接不暇”，劃出哪些詞語呢？讓我們深入到字里行間去。指生說閉上眼睛想象花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅是怎樣的景象？師板書：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅并輕聲朗讀兩邊請(qǐng)生說，出示圖片你還從哪體會(huì)到奇麗的景色呢？應(yīng)接不暇、山陰道是怎樣一個(gè)地方？花的海洋，大家怎么理解花的海洋的？板書：花的海洋，畫的海洋描寫花很美還說了花多。解釋應(yīng)接不暇，包含著觀花人怎樣
6、的情感??？評(píng)價(jià)：讀懂字面意思還要理解字蘊(yùn)含的情感。還有哪些詞？師引渡：走過任何一條街，指生說，任何一條街出示圖，走過這條街，抬頭向上看，家家戶戶窗子上花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，走過那條街窗子前也是，走過每一條街抬頭向上看，家家戶戶窗子前都是，這是我們從哪些詞體會(huì)到的：任何。讓我們穿越時(shí)空，跟隨作者腳步走過德國(guó)大街小巷，觀賞這奇麗的景象：師輕聲朗讀，這是怎樣的一種感受??？誰能用朗讀表達(dá)自己的情感，出示：走過任何一條街。。。應(yīng)接不暇。請(qǐng)生讀，請(qǐng)生評(píng)價(jià)。再讀，師范讀，讓我們帶著這樣的情感，一起感受花的奇麗。總結(jié)：品讀關(guān)鍵詞語、朗讀等方式體會(huì)到花美、花多的奇麗景色。那么奇麗的景色與奇特的民族
7、有什么關(guān)系？出示：小組合作學(xué)習(xí)：找出描寫民族奇特的句子，說說讓人感到奇特的理由指生說：家家戶戶都在養(yǎng)花，花為什么朝外看，而不是朝自己開呢？每一家都是這樣的理解“人人為我，我為人人”在屋里，別人看自己的花，是我為人人，在街上我看別人的花就是人人為我假如我們今天又去德國(guó)，體會(huì)到怎樣的景象呢？我走在街上，鮮花，重點(diǎn)標(biāo)示又、都齊讀面對(duì)此情此景，你想發(fā)出怎樣的感慨？總結(jié)：這節(jié)課體會(huì)到奇麗的景色、奇特的民族，奇麗指的是花多花美，幾十年如一日，常開不衰，奇特的民族養(yǎng)花的目的很奇特，一代又一代傳承養(yǎng)花的思想
