《誰的得分高》王秋利.doc

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1、豐蔭明德小學(xué)“高效課堂”數(shù)學(xué)電子備課課題:誰的得分高課型：（新授）主備人：王秋利審核人：王秋利教材簡析本節(jié)課“誰的得分高”是北師大版二年級上冊第一單元“加與減”的起始課，體驗連加的計算方法及多樣化。學(xué)生經(jīng)歷從情景教學(xué)引導(dǎo)出100以內(nèi)加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種連加運算與生活的聯(lián)系。教材通過游戲讓學(xué)生掌握連加的計算方法多樣化、獨立解決問題與交流的機會，“誰的得分高”的重點在于如何計算100以內(nèi)的數(shù)連加的豎式計算方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和愿望。學(xué)情分析二年級學(xué)生已經(jīng)有了初步的合作交流經(jīng)驗和活潑開放的課堂氛圍。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識有著密切的聯(lián)

2、系，學(xué)生在上學(xué)期兩個數(shù)相加的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，因此學(xué)起來并不困難。但在學(xué)習(xí)中堅持認真、細心并能用列豎式計算連加是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)目標1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，體驗算法的多樣化。2、能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加，并掌握連加豎式的寫法。3、發(fā)展初步的估算意識和提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點掌握100以內(nèi)數(shù)連加的豎式計算方法教學(xué)難點列豎式計算連加資源利用課件教材插圖課時分配1課時課前準備教師：設(shè)計教案、制作課件學(xué)生：預(yù)習(xí)、搜集資料其它：調(diào)查游戲規(guī)則第1課時教學(xué)流程預(yù)設(shè)教案電教屏示知識點實踐修改（一）游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，去過

3、游樂園嗎？2、玩過套圈游戲嗎？能告訴老師怎樣玩嗎？今天我們的好朋友淘氣和笑笑去游樂園也玩了套圈游戲，大家想不想和他們一起去玩！3、淘氣和笑笑玩套圈游戲。屏2：游樂園圖片、屏3、屏4：淘氣和笑笑玩游戲，得到信息。通過游戲激趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）合作交流探究新知一、觀察表格，獲取信息1、通過游戲，得到表格。2、通過表格，能獲得哪些信息？3、估計誰獲勝的可能性大。二、解決問題1、小組合作驗證。要求:（1）四個人一個小組，先獨立思考，然后與組員交流自己的想法，每個人都要參與。（2）組長總結(jié)、記錄各組的結(jié)果。（3）指一名組員匯報自己組的結(jié)論。2、歸納:（

4、1）算一算：淘氣的了多少分？預(yù)設(shè)一：口算方法：20+20+40=804+9+4=1780+17=97預(yù)設(shè)二：2453+219+445397預(yù)設(shè)三：2429+41497強調(diào)：數(shù)位要對齊，從個位加起，十位加上一定要加上進的數(shù)。（2）用同樣的方法求出笑笑的得分。3、說說你喜歡哪種方法？為什么？屏5：出示淘氣和笑笑的游戲結(jié)果，讓學(xué)生通過表格得到信息。1、培養(yǎng)學(xué)生會看表格，并能通過表格得到信息的能力。2、發(fā)展學(xué)生初步的估算意識。3、通過小組合作，讓學(xué)生在思考、觀察、交流、探討、歸納中學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)流程預(yù)設(shè)教案電教屏示知識點實踐修改（三）加強理解拓展運用1、啄木鳥

5、醫(yī)生看病。363526283+317+119+217537392+21871（）（）（）2、套圈游戲：小麗前兩次共得了70分，她可能套中哪兩種動物？3、2004年、2008年奧運會獲獎情況，看看哪一年獲得獎牌最多？屏6、屏7：兩種方法得到結(jié)果屏8：奧運獲獎情況鞏固基礎(chǔ)拓展思維（四）課堂反思總結(jié)評價1、說說你這節(jié)課有什么收獲。三個數(shù)連加時應(yīng)該注意什么？2、你對自己本節(jié)課的評價及對伙伴的評價。出示屏9學(xué)會自我總結(jié)、自我評價、自我反思（五）作業(yè)把你今天學(xué)到的知識講給家長聽，并讓他們檢查你學(xué)會了嗎？明天告訴老師！板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)連加24+29+44=97（

6、分）第一種2453第二種：24+219+4429（數(shù)位對齊5397+414正確計算）97答：淘氣共得了97分。教學(xué)點評：《誰的得分高》是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第一節(jié)課內(nèi)容，是在學(xué)生掌握加、減法筆算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，其重點是學(xué)會用一個豎式進行兩步筆算的方法，以及根據(jù)題意列一個綜合算式。對于學(xué)生來說，這兩個內(nèi)容都不難，所以，在教學(xué)設(shè)計上進行了如下的設(shè)計。一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！白寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標的一個重要理念。因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了娛樂場的套圈游戲的情境，并讓情境貫穿于本課新知。由淘氣和笑笑套

7、圈誰的得分高引導(dǎo)出加法算式，同時引導(dǎo)學(xué)生誰的得分高就可獲勝即從中學(xué)會了列綜合算式，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也濃厚起來。二、發(fā)揮學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用豎式進行計算的基礎(chǔ)上進行的，這為他們今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，所以，本節(jié)課的內(nèi)容我都放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己或以小組為單位，通過討論、交流總結(jié)出本組的計算方法，再在全班進行交流。這樣一來，每個學(xué)生都積極創(chuàng)造，尋求更加簡便的計算方法。在展示交流中互相質(zhì)疑，補充回答，完全是學(xué)生自己在自主學(xué)習(xí)。作為老師的我，只是學(xué)生在出現(xiàn)不知如何用語言來

8、表達自己想法的時候給予引導(dǎo)或補充，讓學(xué)生自己完善自己的想法。這樣，既不影響學(xué)生的思維，又提高了