記敘文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的修改.docx

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1、記敘文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的修改井田中學(xué)林朝陽(yáng)當(dāng)今的語(yǔ)文教師被學(xué)生的作文所困擾。一方面作文分值在語(yǔ)文試卷中所占比重越來(lái)越重，在各種考試尤其是選拔性考試中地位十分重要，可謂半壁河山，師生都不敢怠慢；另一方面教師面對(duì)堆積如山的作文，如何修改有效、省力又顯得那樣束手無(wú)策、蒼白無(wú)力，加之語(yǔ)文學(xué)科還有其它作業(yè)，語(yǔ)文教師感覺(jué)教語(yǔ)文教學(xué)太累了。但是，我們的語(yǔ)文教師費(fèi)勁了九牛二虎之力為學(xué)生改了文章，學(xué)生卻并不領(lǐng)情。他們或是當(dāng)老師發(fā)下作文之后，看一看批語(yǔ)就塞到書(shū)包里了；有的人甚至連批語(yǔ)也不看，更別期望他們修改了。寫(xiě)過(guò)文章的人都知道

2、，一篇較好的作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改出來(lái)的?教學(xué)目標(biāo)：???學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的修改，從而學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)教學(xué)重點(diǎn)：??品味并構(gòu)思傳神的細(xì)節(jié)教學(xué)方法：??指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。課時(shí)安排：?????1?課時(shí)?教學(xué)過(guò)程：??一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（音樂(lè)課件展示）（3分鐘）衣服破了，我們要修補(bǔ)；人出問(wèn)題，我們要修身；作文出問(wèn)題，我們要修改。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何修改記敘文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（一）、美文同賞、學(xué)習(xí)借鑒⑴女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。例⑵走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬

3、上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。學(xué)生從例⑴的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中看出了水生嫂聽(tīng)到丈夫要參軍，并且今晚就走時(shí)的心理震動(dòng)，而‘一吮’這典型的動(dòng)作則反映了女主人公不愿讓丈夫看到自己的心理，表明她還是一個(gè)思想先進(jìn)的婦女。學(xué)生從例⑵的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（一連串的動(dòng)作----穿、爬、蹣跚地

4、走、探身、攀、縮、傾….）中看出了父愛(ài)的偉大。甚至有的同學(xué)還想起了自己的父母送自己來(lái)學(xué)校的情形，并談了感受，如果我們能正確的引導(dǎo)學(xué)生使用細(xì)節(jié)，是不是就可以寫(xiě)出感人的文章來(lái)（二）、觀察生活、積累素材許多同學(xué)的作文中沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)或不會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，主要是不知道什么事細(xì)節(jié)。不少學(xué)生作文脫離實(shí)際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，擠牙膏似的想一句寫(xiě)一句，如何才能改變這一現(xiàn)狀呢？其實(shí),作文并非一定要寫(xiě)轟轟烈烈的大事，否則哪來(lái)的“以小見(jiàn)大”、“細(xì)微之處見(jiàn)真情”？作文最主要的是寫(xiě)出對(duì)生活的獨(dú)特理解和感受，寫(xiě)出真情實(shí)感。因此，要教

5、育引導(dǎo)學(xué)生做有心人，留心身邊的一人一事，一草一木。用自己的眼睛、自己的心去觀察感受，理解生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感，“必須尋到源頭，方有清甘的水喝”，這“源頭”就是我們五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。也只有占有夠多的材料，才能對(duì)自己的文章進(jìn)行修改。(三)、修改文章出華章“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”現(xiàn)在讓我們一起修改細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段吧?。ㄒ唬┓独饰鲈尻P(guān)鍵的比賽馬上就開(kāi)始了，我班運(yùn)動(dòng)員吸取剛才失敗的教訓(xùn)，大家兩手一前一后，一個(gè)緊挨一個(gè)站定。

6、當(dāng)哨子大聲響起，大家握住繩子拼命拉，總算挽回了一場(chǎng)。先討論不足之處，然后對(duì)照修改稿談?wù)労迷谀睦铩?改后稿當(dāng)哨子響起，打頭的那位運(yùn)動(dòng)員“嘿”的一聲響，后面的人身體盡力往后仰，腳就像釘子一樣，釘在地上，一動(dòng)不動(dòng)。他們兩個(gè)兩眼瞪圓，盯著中間的紅線。有的嘴巴緊閉，鼓起腮幫，臉憋得通紅；有的呲牙咧嘴，身體拼命往后仰。請(qǐng)同學(xué)們仿照以上例子為下面的片段進(jìn)行修改溫馨提示：可加進(jìn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情、神態(tài)、獨(dú)特用詞、習(xí)慣用語(yǔ)。這樣，人物的語(yǔ)言就鮮活多了。原稿：爺爺人喜歡喝酒，哪種就都喜歡。別人都知道他這一喜好，逢年過(guò)節(jié)

7、，別人送爺爺?shù)亩际蔷?。他將每一種酒都仔細(xì)打量一番，然后才小心翼翼地放下。爺爺喝酒也很講究，每次總是拿他的小玻璃杯喝酒。我和飲料都是一飲而盡，而爺爺，每次只是抿一小口，精神十分享受?！?改后稿：爺爺喜歡喝酒，哪種酒都喜歡。小輩兒們都知道爺爺這一喜好，逢年過(guò)節(jié)，送給他的禮物準(zhǔn)是酒。他帶上老花眼鏡，細(xì)細(xì)打量這每一樣寶貝，想考古學(xué)家在研究文物，喊他吃飯都不答應(yīng)。和爺爺一起吃飯時(shí)，我拿著飲料，咕嘟咕嘟地一飲而盡，他卻用拇指和中指輕捏著他的小玻璃杯兒，將杯口輕輕送到嘴邊，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，呷上一小口，然后瞇縫著眼，嘖

8、嘖地陶醉好一會(huì)兒。（二）實(shí)踐演練任選生活中的一個(gè)精彩鏡頭，比如籃球賽、打飯、商場(chǎng)購(gòu)物、與好友久別重逢等等，用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)特定環(huán)境中典型人物的突出形象。（寫(xiě)作與交流）交流后多元性評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合）