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1、提高初中物理演示實(shí)驗(yàn)效果的幾點(diǎn)思考《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重耍組成部分，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重耍途徑?要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)屮的重要作用，在課堂教學(xué)屮要多做演示實(shí)驗(yàn),多安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行觀察、測量，獲取知識(shí)，發(fā)展能力,養(yǎng)成善于觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣?初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?演示實(shí)驗(yàn)是指配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演示范的實(shí)驗(yàn)，是深受學(xué)生歡迎的實(shí)驗(yàn)形式，是教師施展教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特方法?它能化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，把要研究
2、的物理現(xiàn)象清楚地展示在學(xué)主血前?能引導(dǎo)學(xué)生觀察，并進(jìn)行思考，配合講授使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律，達(dá)到“事半功倍”的效果?學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生本人根據(jù)掌握的知識(shí)親自動(dòng)手操作,既能讓學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行一次很好的鞏固和加強(qiáng)，又能培養(yǎng)學(xué)生喜好動(dòng)手的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度?現(xiàn)在農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)器材教具比以前有了大的改善，可是由于多種原因，安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)比較少，因此，教師演示實(shí)驗(yàn)很重要，這是學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識(shí)不可或缺的環(huán)節(jié)，一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理
3、的興趣，也有利于加深對(duì)書本知識(shí)的理解?筆者結(jié)合這些年的心得寫下兒點(diǎn)思考供各位同仁參考.講實(shí)驗(yàn)不如做實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)科學(xué)方法有重要意義?要使演示實(shí)驗(yàn)不走過場，以下三點(diǎn)需考慮.一、精心準(zhǔn)備，留有預(yù)案上課前做好充分準(zhǔn)備，教師要注意實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)問題，以免意想不到的失誤，力爭做到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確無誤，以確保實(shí)驗(yàn)成功，提高課堂效率?同時(shí)也要有失敗的預(yù)案，隨時(shí)面對(duì)突發(fā)事件，向?qū)W生解釋原由.二、演示過程耍直觀易懂，達(dá)到高效演示實(shí)驗(yàn)的一切功能離不開觀察，學(xué)生通過觀察現(xiàn)象，構(gòu)建知識(shí)?因此，直觀易懂是演示
4、實(shí)驗(yàn)的首要要求，要達(dá)到這點(diǎn)要求教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意：1?現(xiàn)象要顯著，嘗試放大現(xiàn)象為了使現(xiàn)象明顯，儀器的尺寸要比較大，尤其是觀察部分的尺寸要大、刻度線條要粗，要使教室內(nèi)最遠(yuǎn)的同學(xué)能看清?這樣有可能降低實(shí)驗(yàn)的精度，但可以用感受效果來彌補(bǔ)?還可以借助投影儀、掛圖來放大效果?如講到滑動(dòng)變阻器時(shí)，筆者叫學(xué)生把實(shí)驗(yàn)室最大的滑動(dòng)變阻器扛上講臺(tái)，學(xué)生個(gè)個(gè)來勁，認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，取得不錯(cuò)效果?另外，儀器的擺放位置也要注意，要讓學(xué)生處于最佳觀察角度.2?儀器要簡單，盡可能用身邊的物品麥克斯韋說過：“演示實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值常常與儀器
5、的復(fù)雜性成反比”?演示要直觀，就是為了能從實(shí)驗(yàn)屮直接觀察到物理過程，認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的本質(zhì)，不需過多的拐彎抹角，造成不必要的干擾?特別是一些為建立、鞏固物理概念的定性演示，沒有必要選擇精密復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置?例如，用一個(gè)長木條將兩個(gè)環(huán)形磁體穿起的方法演示磁極間的相互作用規(guī)律就比書上用兩個(gè)條形磁體做的演示耍宜觀的多?實(shí)驗(yàn)時(shí)盡可能用身邊的物品完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白物理就在身邊，科學(xué)家得出物理規(guī)律不只在實(shí)驗(yàn)室，生活與物理緊密聯(lián)系?如，探究物體的導(dǎo)電性能時(shí)就可以取學(xué)生身邊的物品:鉛筆、塑料圓珠筆、硬幣等籌做實(shí)驗(yàn)?又如“物與像關(guān)于
6、平面鏡對(duì)稱”是《平面鏡成像》這一節(jié)的重點(diǎn)，為了加深印象，可以讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前充當(dāng)鏡前的“物”，讓臺(tái)下的學(xué)生扮成鏡中的“像”，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)效果不言而喻.3.小實(shí)驗(yàn)作用大?
