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1、義烏中學物理學科“浙江省學科基地”建設的研究一、指導思想為進一步加強我校的物理學科教學研究工作，整合全校物理教學研究骨干力量，充分發(fā)揮基地培育學校及學科中心組的優(yōu)勢，加強校際交流與合作,深入研究并及時解決進一步深化課程改革中的實際問題，以提高學科教學質量，促進全體學生全面發(fā)展為根本宗旨，以研究物理課程改革為工作重點，以建立層次遞進、緊密相連的必修和選修課程體系、推進選修課走班制度等教學管理評價制度的改革、建設好物理學科專用教室（實驗室）、培養(yǎng)一支高水平教師隊伍和建設好一個高質量的課程資源為中心任務。在浙江省基礎教育課程改革專業(yè)指
2、導委員會物理組專家的指導下，用兩年時間爭取把我校物理學科組建設成為教師隊伍穩(wěn)定、課程結構合理、學科資源豐富、教學制度完善、教學特色顯著的省內領先，全國知名的物理學科基地。二、基本原則1、服務教學的原則。物理學科基地的工作，要從有利于物理教學,提高我校的物理教學質量，促進學生的學習出發(fā)，使學科基地成為全省物理教學研究中心，成為全省物理教師學術交流中心，成為學生學習的資源中心。2、通力合作的原則。依托全省名校，聘請全省各地市物理名師、學科帶頭人等教師組成專家組，在他們指導下，集我校物理骨干教師力量，共同推進基地建設，保證學科基地各項
3、工作順利進行。3、科研引領的原則。教學研究保持我組“以實驗為基礎，以過程為主線，以思維為中心，以變式為手段”的特色，以課堂教學為主陣地，貫徹進一步深化課程改改精神，積極開展課堂教學研究，大膽進行課堂教學模式的改革，為經典教學模式注入新的內涵，切實轉變育人模式，轉變教與學的方式，提高學科教學質量。4、自主創(chuàng)新的原則。教研組應重視理論學習，加強教研組自身建設，充分發(fā)揮學校物理教研組在學科基地建設工作中的自主精神和首創(chuàng)精神，開展以合作學習和科學與人文融合為特色的教學實驗，在實踐中勇于創(chuàng)造和探索經驗。三、組織領導1、基地主任：方維華（義
4、烏中學校長、物理特級教師）基地副主任：駱文洲（義烏中學政教主任、省教壇新秀）（積極謀劃基地學科的建議與發(fā)展，大力支持學科基地的建設，支持有關教師積極參與本?；蛲庑５膶W科基地活動，為有關教師參加活動提供時間與經費的保障）。2、基地特聘顧問：梁旭（省教研室物理教研員、特級教師）吳加澍（義烏中學退休教師、特級教師）(為教師的專業(yè)化發(fā)展提供理論指導與培訓；及時傳達最新教研教學動態(tài)，為基地各項教研活動給予專業(yè)指導)。3、基地工作小組成員：王超良王樹民蔣成有王丹鳳蔣躍軍何龍君陶忠林朱曉波陳凱邱駿飛楊旭峰應春民陳軍季倬羅曉東陳偉丁(以深化課程
5、改革理念下的課堂教學為主要研究對象，研究學生，研究課堂，積極探索課堂教學改革，尤其是教學方式的變革;以全面提高學科教學質量為研究目的，利用學科教研學習的機會交流心得，提高實踐活動的針對性，探索與固化行之有效的教學策略與方法；提升必修課的精品化實施和選修課的課程開發(fā)、實施能力；負責各級各類試題﹑課件﹑教案的收集與整理工作，在“義烏中學校園網”，“義烏市教研室網站”上建立物理“學科基地（培育）博客或專區(qū)”，及時將基地動態(tài)及研究成果進行歸納，分類，采編并上傳，為教師和學生提供網上學習﹑交流與輔導。)四、具體措施1、學科課程建設普通高中
6、物理課程中必修課和選修課是一個層次遞進、緊密相連的有機整體，共同構成了面向全體的課程體系。目前，我們學科組雖然在前期對此做了一些工作，但畢竟比較零散無序，擺在我們面前的任務是要建立一個系統(tǒng)、高效并具有創(chuàng)造性的，選修和必修相得益彰的，實現(xiàn)促進學生自身發(fā)展、提高教學質量、推進素質教育的課程體系。這是一個需要長期積累潛心研究的復雜工程，近期根據我組老師-的討論，確定了“必修課程校本精品化，選修課程分層多樣化”的原則。1.1、課程建設基本原則1、多樣化原則。推進物理課程多樣化和育人模式多樣化，為學生提供豐富且有特色的課程體系，滿足不同潛
7、質學生的發(fā)展需要。2、選擇性原則。推進選課走班，建立多層次、多元化、可選擇的物理課程體系和自主選擇課程制度，為學生自主學習、個性發(fā)展創(chuàng)造條件。3、可持續(xù)發(fā)展原則。注重物理基礎知識、基本能力和核心價值觀教學，為全體學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。4、循序漸進原則。普通高中物理課程開發(fā)與建設是一項系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，既要堅定課程改革與課程開發(fā)的決心和信心不動搖，又要積極穩(wěn)妥，循序漸進，分步到位。5、從實際出發(fā)的原則。物理課程改革與開發(fā)，要適當考慮本地區(qū)和本校實際，要發(fā)揮自身學科的特長優(yōu)勢，既要參考借鑒本人成功經驗，更要符
8、合本校老師學生的實際和本地的資源實際。在已有的經驗和成果的基礎上，進一步凸顯課程的地方特色、學校特色和學科特色。1.2、課程設置和開發(fā)----物理課程的開設安排學科課程建設是指物理必修課程和選修課程在學校的學科層面展開統(tǒng)籌規(guī)劃、組織管理、開發(fā)實施、評估監(jiān)控的一項
