立角焊技能訓練教學設計.doc

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1、立角焊技能訓練教學設計課程名稱焊工工藝與技能訓練課程單元手工電弧焊（焊條電弧焊）課題立角焊技能訓練學時45分鐘授課時間2015年11月11日授課班級焊工高級技工班學習任務描述有一立角焊焊縫，材料為Q235鋼，焊件長*寬*厚為300*150*12mm與300*80*12mm各一塊，裝配如圖所示：要求學生教師指導下采用焊條電弧焊方法在學校焊接一體化實訓車間完成立角焊焊縫的焊接。1、設備、工具及焊材①焊機BX1—350型或ZX7—400型焊機；②焊條E4303型直徑為3.2mm、4.0mm；③輔助工具：面罩、銼刀、鏨子、角磨機、鋼刷、敲渣錘、焊縫檢驗尺等。④相應

2、勞保用品2、學習此項目前要求學生得掌握的知識與操作技能①具備金屬材料與熱處理的基本知識；②了解電弧的形成、金屬熔焊原理；③識讀基礎焊接圖及代號；④掌握焊條電弧平敷焊、平角焊操作要領；教學與學習目標在船舶制造、工程機械制造、鋼結構現(xiàn)場安裝中經(jīng)常會使用焊條電弧焊立角焊，經(jīng)過學習經(jīng)過學習與實訓后要求學生能夠：1、知識目標：①掌握金屬材料與熱處理基礎知識；②焊接安全用電及安全防護；③掌握焊條電弧焊焊接應力與變形原理；④理論與操作相結合;⑤焊接外觀檢驗基礎知識。2、能力目標①能識讀焊條電弧焊立角焊相關的國紙與焊縫符號、代號；②焊接設備及工具正確使用③焊接操作方法掌握

3、（立焊連弧、熄弧法）④根椐焊接圖示要求進行裝配定位焊、合理選擇工藝參數(shù)；⑤及時發(fā)現(xiàn)在焊接過程中相應缺陷的產(chǎn)生及防止⑥焊接質(zhì)量要求獨立完成焊條電弧焊立角焊操作，質(zhì)量達到中級職業(yè)技能鑒定標準;⑦能采用目視、焊接檢驗尺進行焊縫外觀檢驗；3、情感目標①嚴格遵守焊條電弧安全操作規(guī)程，養(yǎng)成安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的工作習慣;②進一步培養(yǎng)學生對專業(yè)知識學習興趣，對專業(yè)技能提升的渴望；③為進行立對接焊打下基礎。④培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞的職業(yè)道德⑤有效執(zhí)行7S焊接質(zhì)量管理體系。學習內(nèi)容1、焊條電弧焊立角焊常用的焊接設備、焊接工藝；2、焊條電弧焊立角焊勞動保護及安全操作規(guī)程；3

4、、焊接圖及焊縫符號意義；4、低碳鋼的規(guī)格及型號；5、焊條的選用與類別；6、焊條電弧焊立角焊的裝配組對及定位方法；7、焊條電弧焊立角焊工藝參數(shù)的選用與調(diào)節(jié)；8、立角焊打底層、蓋面層的焊接角度、運條方式、熔池的控制及操作要領；9、焊后清理與評價方法；10、焊接缺陷的識別及焊縫外觀的檢驗。教學重點1、焊條電弧焊立角焊工藝參數(shù)的選用與調(diào)節(jié)；2、立角焊打底層、蓋面層的焊接角度、運條方式、熔池的控制及操作要領。教學難點1、立角焊的熔池溫度和熔池形狀的控制。教學過程實施與活動策劃階段安排學習內(nèi)容教師活動學生活動教學方法教學資源時間備注說明情境一復習導入①平角焊的相關知識

5、導入。②什么叫立角焊？哪些地方要應用到立角焊？③與平角焊相比有哪些不一樣？提問思考回答講授課件實物2分鐘課前應準備好相應的道具與樣品情境二焊前準備①圖紙熟悉②設備工具及材料的準備③勞動用品及安全注意事項復習講授思考穿戴準備好重點要素、實物、微視頻視頻課件實物5分鐘圖紙應在提前發(fā)放，確保學生有足夠時間去熟悉；②③在前面的項目中已學習，只要稍作強調(diào)情境三試件裝配及組對①試件清理②組對定位操作現(xiàn)場操作示范觀察學習演示法實物操作8分鐘可在上課前做好試件清理工作，劃好線，以便節(jié)約時間情境四確定焊接工藝參數(shù)①焊接電流調(diào)節(jié)②運條方法③焊條角度④焊條直徑現(xiàn)場講解與調(diào)試觀察

6、學習演示法實物操作2分鐘根椐教材及現(xiàn)場設備情況合理調(diào)節(jié)參數(shù)情境五焊接過程①打底層操作要領②蓋面層操作要領現(xiàn)場操作、現(xiàn)場講解觀摩學習提問思考示范、演示、講解焊接操作10分鐘為了節(jié)省時間，通常老師可只示范操作4－5根焊條情境六練習、巡回指導①學生分組訓練②巡回指導過程③安全事項觀察、現(xiàn)場講解練習思考提問手把手、講解焊接操作5分鐘及時發(fā)現(xiàn)操作中存在的問題并給予糾正情境七焊后檢驗與評價①學生自評②學生互評③教師評價引導評定評定討論引導試件檢驗尺8分鐘根椐圖紙要求與職業(yè)鑒定考核標準進行評定情境八項目總結與拓展①總結焊條電弧焊立角焊操作要領與注意事項；②焊接過程中的缺

7、陷產(chǎn)生與防止；③對下一個項目對接焊單面焊雙面成形進行拓展?？偨Y引導思考總結發(fā)現(xiàn)問題引導實物課件與視頻5分鐘讓學生形成相應的實習報告；及時發(fā)放下一個操作項目的圖紙。教學小結與評價①通過采用課件、視頻、現(xiàn)場實物講解、現(xiàn)場操作演示教學效果良好，讓理論知識在實際操作中得以應用，這應該是現(xiàn)代職業(yè)教育的一個趨勢；②從客觀條件來看，學校應盡可能給學生多提供動手機會；③對學生自我學習能力要求比較高，特別是查找相關資料，自我發(fā)現(xiàn)問題的能力，所以針對的對象應是高中畢業(yè)高技的學生比較合適；④對專業(yè)教師的要求十分高，經(jīng)驗豐富、操作能力強、專業(yè)知識扎實。