《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思.doc

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1、《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思新鄉(xiāng)市第七中學(xué)牛小曼結(jié)束是新的旅程的開(kāi)始。雖然我已經(jīng)作課完畢，但在這個(gè)起點(diǎn)上我將重裝出發(fā)，繼續(xù)努力。對(duì)于此次的公開(kāi)課，我還是有很多話想說(shuō)。一、態(tài)度與準(zhǔn)備收到校內(nèi)公開(kāi)課的通知之后，我在第一時(shí)間給組長(zhǎng)報(bào)了名。由于運(yùn)動(dòng)會(huì)期間擔(dān)任終點(diǎn)記錄員，一直堅(jiān)持工作到最后一天，所以并沒(méi)有太多時(shí)間準(zhǔn)備，真正準(zhǔn)備的時(shí)間也就三天半。雖然時(shí)間緊張，但我并沒(méi)有因此抱怨或懈怠，而是積極地設(shè)計(jì)思路、收集材料、書(shū)寫(xiě)教案等。態(tài)度決定一切，只有自覺(jué)自愿承擔(dān)責(zé)任才能深刻享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。二、成績(jī)與不足在確定講課內(nèi)容之后，最初的設(shè)計(jì)是拍攝學(xué)生采訪新聞為主線貫穿始終，但考慮到時(shí)間、

2、技術(shù)等因素，最終沒(méi)有采納。之后的設(shè)計(jì)比較平淡，線索也不夠明確。第一次試講后發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容的組織上多而雜、稍顯凌亂。在肖老師和苗老師的建議、啟發(fā)下形成了第二次的教學(xué)設(shè)計(jì)。第二次試講后，魏主任提出了非常寶貴有效的意見(jiàn)，指導(dǎo)我最終完成了目前版本的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以說(shuō)，展現(xiàn)在大家面前的這節(jié)課并不是我個(gè)人的功勞，而是政治學(xué)科所有老師群策群力的成果。（一）成績(jī)1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙。一條主線貫穿整節(jié)課的始末，并將課本內(nèi)容重組，做到了基于課本卻不依賴課本。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容包括作業(yè)的設(shè)置，都比較好地體現(xiàn)了教學(xué)的三維目標(biāo)。2.導(dǎo)入新穎。思品課堂經(jīng)常使用的導(dǎo)課方式有視頻導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)

3、入、材料倒入、情景導(dǎo)入等，以“新聞速評(píng)”的方式導(dǎo)入既別開(kāi)生面，也體現(xiàn)了思品課的時(shí)政性，可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)。3.巧妙利用課堂生成資源。在討論“綠色消費(fèi)”的時(shí)候，設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題是“應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)一般的還是無(wú)磷洗衣粉”，學(xué)生很自然的回答“無(wú)磷洗衣粉”。詢問(wèn)原因的時(shí)候?qū)W生回答出了“不傷手不傷衣服”的廣告詞，這是備課時(shí)沒(méi)有考慮到的突發(fā)狀況。但很快想到這其實(shí)也是綠色消費(fèi)對(duì)于個(gè)人的積極作用，于是順勢(shì)引導(dǎo)綠色消費(fèi)對(duì)于國(guó)家的積極作用。不僅活躍了課堂氣氛，也引導(dǎo)學(xué)生完成了環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。4.教學(xué)儀態(tài)大方，臨場(chǎng)應(yīng)變能力較強(qiáng)。雖然課前有些緊張，但真正上課后還是能展示自己比較沉穩(wěn)的一面，能夠

4、比較妥當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)過(guò)程中學(xué)生一些突發(fā)的狀況。（二）不足1.課件播放的速度過(guò)快，沒(méi)有完全照顧到學(xué)生閱讀材料的能力。另外，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)殚喿x能力也是思品課的目標(biāo)之一。魏主任點(diǎn)評(píng)到這一點(diǎn)的時(shí)候，我有一點(diǎn)很深的感觸，就是自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀還不夠仔細(xì)，鉆研得不夠深刻。于我而言接下來(lái)一個(gè)很重要的工作就是研究課程標(biāo)準(zhǔn)，并努力將課程標(biāo)準(zhǔn)的精神滲透到自己的教學(xué)實(shí)際當(dāng)中。2.給學(xué)生思考時(shí)間太少。每個(gè)情景呈現(xiàn)過(guò)后，急著讓學(xué)生討論、回答問(wèn)題，沒(méi)有給學(xué)生留足夠的思考時(shí)間。魏主任說(shuō)，一節(jié)成功的課堂不在于這節(jié)課學(xué)生討論得多熱烈，而在于學(xué)生是否真正思考、思考得多深刻。我仔細(xì)品味

5、了這句話，覺(jué)得非常有道理。我們的教育，最高的境界不在于教會(huì)學(xué)生多少知識(shí)，而在于學(xué)生從中收獲了多少能夠啟示自身的感悟、真諦。3.學(xué)科性語(yǔ)言有待加強(qiáng)。利用課堂生成資源時(shí)由于缺乏考慮時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)不足等，語(yǔ)言表述方面不是特別準(zhǔn)確。這也是我平時(shí)就已經(jīng)深刻體會(huì)到的一個(gè)問(wèn)題，所以我越來(lái)越注重在平時(shí)的講課、講聯(lián)系中去錘煉自己的語(yǔ)言。多做題不僅對(duì)學(xué)生的答題技巧等有幫助，對(duì)于教師加強(qiáng)語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)性也是很有益處的。所以，在以后的工作當(dāng)中我會(huì)增強(qiáng)鍛煉語(yǔ)言的意識(shí)，多做練習(xí)，多關(guān)注時(shí)政。4.缺乏對(duì)教材的深入挖掘。講到“綠色消費(fèi)”、“適度消費(fèi)”應(yīng)該和第四課第二框和第三框的內(nèi)容相聯(lián)系，其實(shí)這塊內(nèi)容是

6、準(zhǔn)備了，但教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，還是準(zhǔn)備得不夠充分的緣故。雖然在總結(jié)的時(shí)候做了彌補(bǔ)，但相信效果不如放到相應(yīng)版塊好。以后教學(xué)中要注重學(xué)科知識(shí)的連貫性，加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系。三、聽(tīng)課與感悟這學(xué)期沒(méi)有擔(dān)任班主任的職務(wù)，課時(shí)相對(duì)初一初二時(shí)有所減少，但我并沒(méi)有放松對(duì)自己的要求。開(kāi)學(xué)將近兩個(gè)月，政治學(xué)科所有老師的課我都聽(tīng)了一遍，有的老師不止聽(tīng)了一節(jié)。每次聽(tīng)完魏主任、肖老師、苗老師、郭（偉勝）主任的課后，我都有同樣的感受：崇敬、羞愧、警醒。每聽(tīng)完一節(jié)課，對(duì)于這些經(jīng)驗(yàn)豐富、善于鉆研、認(rèn)真不怠的老師們，我都會(huì)感到深深地崇拜和尊敬。他們不僅有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更有獨(dú)具一格的教學(xué)特

7、色。最讓我佩服的是他們認(rèn)真的態(tài)度。雖然已經(jīng)教過(guò)幾輪了，但并不因此懈怠，備課十分認(rèn)真。我聽(tīng)的都是隨堂課，魏主任用的是自己精心制作的課件，肖老師在上課前五分鐘還在不停地修改課件，苗老師自己準(zhǔn)備精彩的課堂活動(dòng)等，都讓我感到無(wú)比羞愧，同時(shí)也讓我十分警醒。他們的人格魅力時(shí)時(shí)讓我拷問(wèn)自己：作為年輕教師，我能夠松懈嗎？我能夠偷懶嗎？我能夠不追求進(jìn)步嗎？子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”于我而言，我的同事們都是我的老師。政史地組是一個(gè)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是拜師結(jié)對(duì)課，還是校內(nèi)公開(kāi)課，每一位老師都會(huì)給予我最熱忱的幫助、最誠(chéng)懇的意見(jiàn)、最有效的建議和最真摯的鼓勵(lì)。如果將來(lái)我取得了一些成績(jī)，

8、那是因?yàn)槲?/p>