華師大初中歷史七上《第2課 原始農(nóng)耕文化》word教案 (5).doc

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1、《原始農(nóng)耕文化》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．識記目標(biāo)：南北方農(nóng)耕文化的主要特征，中國是世界上最早種植粟和水稻的國家之一，南北方原始聚落的不同風(fēng)格。2．理解目標(biāo)：黃河領(lǐng)域和長江領(lǐng)域優(yōu)越的自然條件孕育了兩種不同風(fēng)格的農(nóng)耕文化。原始農(nóng)耕文化的產(chǎn)生是人類發(fā)展史上的重大進步；半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干欄式建筑的不同成因以及對后世影響。3．情感目標(biāo)：通過古代農(nóng)耕文明的學(xué)習(xí)，增強對祖國歷史的親近感，初步形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同。4．技能目標(biāo)：分析半坡尖底瓶的結(jié)構(gòu)及制作程序，指導(dǎo)學(xué)生在課外活動中用黃泥制作半坡尖底瓶，說

2、明設(shè)計構(gòu)思及原理；依據(jù)中國北方與南方的氣候條件分析比較半地穴式房屋與干欄式建筑的成困；通過自主設(shè)計，自主探究，培養(yǎng)科學(xué)意識和探究能力。二、教學(xué)重點難點重點：南北原始農(nóng)耕文化的成因及特征。難點：初步認(rèn)識生產(chǎn)力的概念，以及人類與自然之間的辨證關(guān)系。三、理念：1．教材中的理念：（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識中國古代勞動人民改造自然的艱辛、智慧和創(chuàng)造力。（2）勞動工具的改進使勞動生產(chǎn)率提高了；勞動形式的變化反映了人類已從消極地向大自然索取食物，發(fā)展到利用自然規(guī)律主動地獲取食物；人類征服自然的能力越強，社會生產(chǎn)力就越高，

3、社會進步程度也就越快。（3）理解北方半坡人的半地穴式房屋、南方河姆渡人的干欄式房屋不同風(fēng)格的成因，理解建筑藝術(shù)與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系，樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點。2．教學(xué)理念（l）強調(diào)學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)實之間的聯(lián)系，重視學(xué)生的參與、體驗、探究，捕捉歷史生活中反映人與自然的有價值和有意義的社會問題。（2）面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生勇于提出問題、探索問題。（3）針對初中生形象思維強，抽象思維弱的特點，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，把教學(xué)主體內(nèi)容展示為一個便于學(xué)生理解的過程，使學(xué)生能夠更好地理解人類豐富生動的歷史發(fā)展進程。（4

4、）本課主要培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力、比較能力和初步的辨證思維能力。四、教學(xué)方法：分組討論法、導(dǎo)學(xué)式講解法、直觀演示法五、教具：電腦及多媒體設(shè)備，自制輔助教學(xué)CAI課件；有關(guān)插圖。六、教學(xué)過程幻燈片展示：“與你攜手，一起探討人類走向未來的腳??！”伴隨著優(yōu)美的樂曲，進入本課的學(xué)習(xí)。猜謎語導(dǎo)人新課：①白如玉，穿黃袍，只有一丁大，卻是寶中寶。（打一植物）②水里生來水里長，小時綠來老時黃，去掉外殼黃金甲，煮成珍珠噴鼻香。（打一植物）師講：我國的北方人喜歡食粟，南方人喜歡食稻米，我國是世界上最早種植粟和水稻的國家之一，我國古

5、代的勞動人民勤勞勇敢、富于智慧，他們很早就學(xué)會了種植粟和水稻，學(xué)會了飼養(yǎng)家畜，創(chuàng)造了光輝燦爛的農(nóng)業(yè)文明。今天我們將學(xué)習(xí)第二課《原始農(nóng)耕文化》。（點擊鼠標(biāo)，展現(xiàn)課題）課題：第二課原始農(nóng)耕文化一、北方的農(nóng)耕文化請同學(xué)們朗讀一I：課本第一自然段。（約2分鐘）提問：（l）想一想：在人類不斷進步的過程中，半坡人在生活中學(xué)會了什么？（提示：學(xué)會了種植什么？飼養(yǎng)什么？制作什么？學(xué)會了使用什么？）回答：半坡人學(xué)會了種植莊稼，學(xué)會了種植粟、黍等，學(xué)會了飼養(yǎng)黃牛、豬、狗等，學(xué)會了制作陶器，學(xué)會了使用磨制的石器。（2）自主思考、

6、主動探究：半坡人種植粟這種農(nóng)作物與當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境有什么關(guān)系？為什么？幻燈片展示：《半坡人的魚紋彩陶盆》《原始農(nóng)耕點穴下種想象圖》《河南新鄭出土的石磨盤和石律》，邊展示邊啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行分析。欣賞《半坡人的魚紋彩陶盆》，提問：從圖中可以看出什么在半坡人的生活中起了重要作用？比較原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。讀《原始農(nóng)耕點穴下種想象圖》，提問：原始人在做什么？答；點穴下種，種植莊稼?，F(xiàn)代人是怎樣進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？答；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，機械化進行生產(chǎn)。讀圖河南新鄭出土的石磨盤和石律，讓學(xué)生思考并回答：你能說一下這個工具的

7、用途嗎？答：為粟去皮即碾小米。想一想，現(xiàn)在這樣的工具是什么樣子的？答：用機器磨。組織討論：根據(jù)情況把整個班級分為8個小組，每個小組6－－8人，組織學(xué)生進行討論，然后，每個小組選出一個代表，在全班中進行交流發(fā)言。師生一起總結(jié)，得出：半坡人生活在北方，北方干燥的氣候適宜于粟黍等旱地作物的生長。老師強調(diào)指出：農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的前提；農(nóng)業(yè)的發(fā)展推動了畜牧業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，在我國古代勞動人民的辛勤勞動中，原始農(nóng)耕文明產(chǎn)生了。從半坡遺址我們了解到，我國是世界上最早栽培粟的國家之一。2．自主設(shè)計、主動探究：半坡尖

8、底瓶的設(shè)計原理是什么？它的用途是什么？幻燈片展示：《半坡尖底瓶》《尖底瓶使用示意圖》（注：由于尖底瓶是一個靜止的畫面學(xué)生難以理解，因此老師在尖底瓶的兩個瓶鼻上，掛上了一段盤曲的紅繩，使一幅靜止的畫面產(chǎn)生了動感，使學(xué)生很容易地認(rèn)識到了半坡尖底瓶是用來取水的。）（課前，鼓勵學(xué)生用黃泥仿制一個半坡尖底瓶，課堂上讓學(xué)生做取水實驗，觀察尖底瓶的變化，分析尖底瓶設(shè)計原理，說明其應(yīng)用方法。通過上述方法，讓學(xué)生感受中華古代文明的