做一名快樂(lè)的教師.docx

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1、做一個(gè)快樂(lè)的教師身為教師的我，快樂(lè)嗎？在夜深人靜的時(shí)候也經(jīng)常這樣叩問(wèn)自己。每天日復(fù)一日，面對(duì)同樣的學(xué)生，重復(fù)著相同的事情，生活仿佛停滯不前，單調(diào)乏味；對(duì)后進(jìn)生的心力交瘁；當(dāng)教育教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，當(dāng)自己的好心得不到理解時(shí)，又使我們感覺(jué)不到自己價(jià)值的體現(xiàn)，期望越高失望越大……當(dāng)工作前期的新鮮感過(guò)后，剩下的似乎只是無(wú)味與煩燥。我也曾迷惘過(guò)：難道，當(dāng)老師真的就要這樣痛苦嗎？身為教師的我快樂(lè)嗎？可是冷靜地思考一下，我們當(dāng)教師的快樂(lè)真的遠(yuǎn)去了嗎？其實(shí)，我們教師的快樂(lè)從未走遠(yuǎn)！快樂(lè)是一種心境，快樂(lè)是一種態(tài)度，快樂(lè)更是一種積極向上的表現(xiàn)。快樂(lè)的人對(duì)著杯子中的半杯水會(huì)說(shuō)“真好，還有半杯水”，不快

2、樂(lè)的人會(huì)說(shuō)“怎么只有半杯水”。讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的老師，做一個(gè)有責(zé)任心的老師，更做一個(gè)快樂(lè)的老師。有位教育家說(shuō)得好：“微笑是一種力量，快樂(lè)是一種美德”，缺失了這樣的力量和美德，教育豈不蒼白而乏味？其中的道理，正如羅曼?羅蘭所說(shuō)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總要自己心中有陽(yáng)光”。是的，要使學(xué)生快樂(lè)，教師首先要快樂(lè)；唯有快樂(lè)的教師能創(chuàng)造快樂(lè)的教育，唯有快樂(lè)的教育能造出“面朝大海，春暖花開(kāi)”的陶情境界。每個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，都蘊(yùn)藏著許多的艱辛，卻也收獲了不少的歡樂(lè)。回顧自己幾年的教書(shū)生活，在不斷與學(xué)生溝通，不斷調(diào)整自我的預(yù)期目標(biāo)與教育教學(xué)方法之后，我不是與同學(xué)們愈來(lái)愈近嗎？許多時(shí)候，我似乎聽(tīng)

3、到他們內(nèi)心跳動(dòng)的聲音，那么熱烈，那么純粹。他們需要我的引領(lǐng)，需要與我成為朋友，更需要與我分享所有的知識(shí)和智慧。我在分享學(xué)生成功的喜悅之時(shí)，他們也給我信心，給我力量，給我希望。不可否認(rèn)我們教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的。在工作中我們遇到很多的困難和不如意也是難免的。在這樣的狀態(tài)下工作，尋找和發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè)就更為重要了。作為教育工作者的我們應(yīng)當(dāng)以幸福的眼光去認(rèn)識(shí)教育。當(dāng)我們走進(jìn)教室，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子擁到你的身邊，嘰嘰喳喳爭(zhēng)先恐后地告訴我們，他們的快樂(lè)時(shí)；當(dāng)節(jié)日里，一張張精美的圖畫(huà)與手工品帶著一份份溫暖的祝福飛到自己的身邊時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到一句句溫馨的問(wèn)候的話語(yǔ)時(shí)；當(dāng)清晨來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)講桌

4、被擦得干干凈凈時(shí)。這時(shí)候作為教師的我們還有理由不快樂(lè)嗎？　　其實(shí)讓我們自己快樂(lè)的理由還有很多：布置好一個(gè)整潔明亮的教室欣然一笑是一種快樂(lè)；上一堂令自己滿意的好課是一種快樂(lè)；看到學(xué)生寫(xiě)出了一篇好文章是一種快樂(lè)；熬上一兩個(gè)深夜寫(xiě)好一篇教學(xué)設(shè)計(jì)是一種快樂(lè)；與學(xué)生們開(kāi)個(gè)玩笑是一種快樂(lè)；把生活的感悟與朋友分享也是一種快樂(lè)……幫助別人之后的快樂(lè)是溫馨的，努力付出之后的快樂(lè)是充實(shí)的，收獲成功之后的快樂(lè)是甘美的。春風(fēng)化雨催新蕾，辛勤耕耘桃李艷。我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，陪著學(xué)生們走過(guò)了許多真誠(chéng)而晴朗的歲月。在每一個(gè)精彩而親切的日子里，我感受著不同的快樂(lè)。我懷著滿腔的熱情喜歡著他們，滋潤(rùn)他們的身心，浸染著他

5、們的生活，以自己的力量讓每個(gè)孩子純真的心靈感受更多的陽(yáng)光，愿“書(shū)聲、歌聲、笑聲”充滿我們的校園，愿我們都做個(gè)快樂(lè)老師！