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1、我的教師專業(yè)成長(zhǎng)故事在經(jīng)歷了將近一年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功和失敗，“我”是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也可以救人。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除，學(xué)生之是否受到感化，全部決定在我。作為教師,我想大多數(shù)人都希望自己上課的時(shí)候?qū)W生能認(rèn)真聽(tīng)講，提問(wèn)能積極舉手回答。能配合老師完成教學(xué)任
2、務(wù)。但是事情往往并不是很隨人意。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)比較好動(dòng)的學(xué)生，常常喜歡在你上課的時(shí)候不經(jīng)意中就大聲的說(shuō)出話來(lái)，讓全班哄堂大笑。打斷你上課的思路，這樣就必須停下來(lái)糾正他，往往浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。剛踏上教師崗位的時(shí)候，遇到這種情況我往往覺(jué)得手足無(wú)措，會(huì)停下來(lái)嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。學(xué)生往往也只是當(dāng)堂課表現(xiàn)安靜，下節(jié)課還是會(huì)犯老毛病，而且一個(gè)上課活躍的學(xué)生被老師打擊了以后一堂課的情緒都會(huì)受到影響，一節(jié)課的知識(shí)他能聽(tīng)下去多少？或許一節(jié)課都在想老師批評(píng)的問(wèn)題，學(xué)生的自尊心是非常強(qiáng)的，或許我的批評(píng)會(huì)讓他在班級(jí)的同學(xué)
3、中抬不起頭來(lái)，慢慢變成了問(wèn)題學(xué)生。這也許就有我的一份過(guò)錯(cuò)。在教學(xué)中我不斷嘗試各種新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生將注意力集中到課堂的學(xué)習(xí)上來(lái)。最初的話我是叫學(xué)生到教室后面罰站，這種方法對(duì)當(dāng)堂課有效，但效果不長(zhǎng)下節(jié)課時(shí)常會(huì)重犯，而且學(xué)生會(huì)對(duì)老師有敵對(duì)情緒，你叫他往東他偏要往西。后來(lái)反思這種直接批評(píng)教育學(xué)生的方法勢(shì)必造成學(xué)生反感，達(dá)不到教育的效果。后來(lái)很辛苦的帶完一個(gè)學(xué)期，而新的學(xué)期里，有問(wèn)題的學(xué)生依然存在，教育當(dāng)然不能再用老一套的了。對(duì)于課堂紀(jì)律差或?qū)W習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生，我不再一味地采用批評(píng)教育的方式，而是相反
4、，只要看到他們身上有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他們。孩子們都是純真而又善良的，得到老師的表?yè)P(yáng)，是他們無(wú)尚的光榮，因此在其他各方面他們也會(huì)緊跟而上。學(xué)生們開(kāi)心了，課堂紀(jì)律也好，我高質(zhì)量的上完了一堂課，學(xué)生也認(rèn)真的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以在我眼中，有幾點(diǎn)是值得我們敲起警鐘的：1、讓學(xué)生感到自己在老師眼里最重要，幫其樹(shù)立信心。每個(gè)班級(jí)都會(huì)或多或少存在一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、不會(huì)學(xué)習(xí)、思想品德不健康等有諸多缺陷的學(xué)生，相對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更需要關(guān)愛(ài)，老師更不能排斥他們。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己什么都做不好，長(zhǎng)此以往
5、，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)做生活中的任何事都失去了信心。所以，我們要有意安排他們多參加一些有意義的活動(dòng)，在課堂上以簡(jiǎn)單問(wèn)題有意多提問(wèn)他們，有意讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，讓他們覺(jué)得這個(gè)班集體需要他們，在老師眼里，他們同樣很重要，從而對(duì)自己有信心。老師才能點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，才能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。2、“好孩子是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的”，挖掘其才能。我非常贊賞王金戰(zhàn)老師說(shuō)的“好孩子是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的”這種觀點(diǎn)。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，小學(xué)生更是如此。當(dāng)他們聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)他們某件事
6、做的非常好或某個(gè)問(wèn)題回答正確的時(shí)候，他們會(huì)繼續(xù)做下去，從而做的更出色。因此，當(dāng)一個(gè)好老師，要有善于表?yè)P(yáng)孩子的心態(tài)，舍得夸孩子，特別是感覺(jué)缺點(diǎn)很多的時(shí)候，很多時(shí)候，就需要帶放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生得到一種信心，得到一種被關(guān)愛(ài)、被肯定的感覺(jué)。只要我們善于夸贊，孩子身上的特長(zhǎng)、聰明才智才會(huì)發(fā)揮的淋漓盡致。學(xué)生的德、智、體、美等方面才能全面發(fā)展。我相信，真心夸贊能煥發(fā)一切生機(jī)。和孩子們從陌生到熟悉，相處的這段日子里，我們慢慢建立起深深地情意。如我?guī)У亩?）班的學(xué)生，他們就當(dāng)我是大姐
7、姐一樣，有什么問(wèn)題（不論是學(xué)習(xí)上的、生活上的）都愿意跟我說(shuō)，得到學(xué)生的信任是一種幸福。還有更幸福的時(shí)候是，走在校道上，學(xué)生一聲聲的“老師好”。令我感動(dòng)的是，有些班級(jí)在期末最后一節(jié)課時(shí)，會(huì)不舍地問(wèn)，老師下學(xué)期你還會(huì)教我們吧？我說(shuō)，當(dāng)然會(huì)，你們這么乖，老師很喜歡你們。當(dāng)時(shí)我真的體驗(yàn)到為什么那么的老師可以不顧一切的把自己的一生都奉獻(xiàn)在教學(xué)事業(yè)上。我們都知道孩子如同精美的水晶一般嬌貴！必須小心翼翼地捧著！呵護(hù)著！否則不經(jīng)意間就會(huì)破碎，而且無(wú)法完美地再現(xiàn)！師者，絕不能讓這種情景出現(xiàn)！一定要小心備至而又大雪無(wú)
8、痕，這樣才可以使其健康成長(zhǎng)！為人師，必有父母之心！用一顆充滿父愛(ài)和母愛(ài)的心和孩子們相處，一定會(huì)使心靈得到休憩，毫無(wú)乏味、煩躁之心，一定會(huì)像百合一樣靜靜開(kāi)放在田野上。因?yàn)?他們知道自己是一朵百合花，一定會(huì)盛開(kāi)…???????豐富的教學(xué)生活有苦有淚，但卻更裝滿了甜蜜與幸福。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多前輩老師的指導(dǎo)下以及在一群天真可愛(ài)的孩子里，我相信會(huì)走出載滿鮮花的教師之路。?我的教師專業(yè)成長(zhǎng)故事——“橡皮事件”引發(fā)的思考不知不覺(jué)，我來(lái)中學(xué)任教已多年，在這些年里，經(jīng)歷了許多事情，但是給我印象最為深
