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1、扎根三尺講臺(tái)專業(yè)快樂(lè)成長(zhǎng)享受職業(yè)幸福龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué)羅長(zhǎng)洲時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。從教十五年了。十五年，于歷史長(zhǎng)河是轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生卻是一段無(wú)比珍貴的黃金時(shí)期，因?yàn)槿松钟袔讉€(gè)十五年！我是一個(gè)平凡的人，但我懂得笨鳥(niǎo)先飛，多一份付出，多一些勤勉，經(jīng)過(guò)十多年的累積，便多了一份屬于自己的思考和感悟。今天抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，與大家交流成長(zhǎng)體會(huì)，收獲成長(zhǎng)快樂(lè)一、虛心請(qǐng)教，反思中成長(zhǎng)回首往事，我常有這樣的體會(huì)：每當(dāng)忙碌了一天后，我總會(huì)拿“太累了、該放松放松”等托詞來(lái)給自己業(yè)余時(shí)間的“放假”找理由；我也常陷入這樣的窘境：忙了一天，忙了一個(gè)星期，或是更多，可每當(dāng)回首這段時(shí)光的時(shí)候，往往是一片
2、空白，好象什么都沒(méi)做。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樯倭艘环輰W(xué)習(xí)，少了一份反思，更少了一片寧?kù)o的屬于自己的心靈空間……正因?yàn)橛辛诉@樣的憂患，所以在我的教育工作中，更多的時(shí)候是在反思中度過(guò)，在反思中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。我虛心的當(dāng)起“學(xué)生”，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，他們也一直指導(dǎo)著我，幫助著我。榜樣的力量是無(wú)窮的。他們或以滿腔的教育情懷，或以執(zhí)著的人生追求，或以敬業(yè)愛(ài)崗的實(shí)際行動(dòng)，影響著我，感染著我，不斷地促我?jiàn)^進(jìn)。二、教育實(shí)踐，歷練中成長(zhǎng)如果說(shuō)，身邊的榜樣引領(lǐng)著我成長(zhǎng)的話，那么自身的不斷努力，則是成長(zhǎng)的必備條件。我喜歡這樣一句話：實(shí)踐出真知，磨礪育新人。回想自己十五年的從教經(jīng)歷，感觸最多的是工作越忙碌內(nèi)
3、心就越充實(shí)。自從1998年從教以來(lái)，除完成自己的教學(xué)工作之外，還有一大攤子班主任工作。擔(dān)任班主任之初，跟學(xué)生走的很近，親密融洽之余，總覺(jué)得威信不高，學(xué)校每個(gè)月都有各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)，包括紀(jì)律、衛(wèi)生等，由于我說(shuō)話沒(méi)威力，布置的任務(wù)總不能完全落實(shí)到位，相比較其他有經(jīng)驗(yàn)老師帶的班級(jí)，我班就顯得有些落后。教學(xué)不出成績(jī)，沒(méi)有建樹(shù)，讓我嘗到初為人師的失敗。我不斷反思，也主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，才慢慢理清了一些思路。1、樹(shù)立威信，嚴(yán)中有愛(ài)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币牍芾砗冒嗉?jí)，不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽(tīng)你的話，你就必須有威信。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為首先要以身作則，身正示范。只有這樣，學(xué)生
4、才會(huì)對(duì)你信服，你的要求，學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循。比如“遲到問(wèn)題”，我身先士卒，率先垂范，每天我都早早的來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)課堂，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，遲到的學(xué)生越來(lái)越少，問(wèn)題也就順利解決了。2、尊重理解學(xué)生，以德以理服人。每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，都有自己的思想和個(gè)性，嚴(yán)格要求的同時(shí)也要理解他們，尊重他們，以心交心，你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生，不能單純憑成績(jī)好壞來(lái)評(píng)定學(xué)生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才會(huì)敬你、信你、服你！3、經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。其實(shí)家長(zhǎng)們很樂(lè)意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也非
5、常愿意幫我們一起把學(xué)生管好，哪個(gè)家長(zhǎng)不愿讓自己的子女成龍成鳳呢？在跟家長(zhǎng)打交道時(shí)我講究一定的方法和技巧，交流時(shí)注意身份和語(yǔ)氣，不把對(duì)孩子的不滿捎帶到家長(zhǎng)身上，不把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生來(lái)訓(xùn)。偶爾要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的話，也是一定事先做好準(zhǔn)備，目的明確。三、率先垂范，引領(lǐng)教師共同成長(zhǎng)2009年，由于工作的需要，我擔(dān)任學(xué)校教科室主任。此時(shí)，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我要的不僅僅是我個(gè)人的成長(zhǎng)，更重要的是帶領(lǐng)我校教師共同成長(zhǎng)。一直以來(lái)，我重視教師培訓(xùn)，提高教研能力。為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的辦法。組織教師觀摩名師課堂實(shí)錄，組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)，使我校教師學(xué)
6、習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。對(duì)促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)起了積極作用。作為縣級(jí)“骨干教師”“龍山縣科研興教先進(jìn)個(gè)人”，我認(rèn)真落實(shí)“青藍(lán)工程”，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。在我的指導(dǎo)下，青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力不斷提高。不少青年教師已成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。注重課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一直以來(lái)，我始終堅(jiān)持以課題研究為專業(yè)發(fā)展的主要途徑的工作方針。2011年，我主持的縣級(jí)微型課題榮獲縣二等獎(jiǎng)。我主持的課題《農(nóng)村小學(xué)小班額分層教學(xué)實(shí)踐研究》已納入州教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題；現(xiàn)已基本完成研究工作，正收集整理資料，
7、做好結(jié)題準(zhǔn)備。這些課題的研究、結(jié)題，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也激發(fā)了教師的科研熱情。回顧以前所走過(guò)的腳印，無(wú)論是深深淺淺，無(wú)論是大大小小，都有值得回憶的經(jīng)歷。如果說(shuō)我在“虛心學(xué)和勤實(shí)踐”上做出了一點(diǎn)成績(jī)的話，那么更引起我注意的還是在這些過(guò)程中存在的欠缺和不足。既然選擇了教師，就注定了一生的奉獻(xiàn)。最后，我想用一句話對(duì)我的演講進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：享受教師專業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受教師職業(yè)的幸福！
