《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論實(shí)踐與實(shí)踐》第二單元模塊二教學(xué)內(nèi)容分析解析.ppt

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1、模塊二教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析的內(nèi)涵二、教學(xué)內(nèi)容分析的方法三、教學(xué)內(nèi)容的組織形式學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)的闡明教學(xué)策略的制定教學(xué)媒體的選擇和利用教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)修改學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)描述一、教學(xué)內(nèi)容分析的內(nèi)涵從屬技能的確定二、教學(xué)內(nèi)容分析的方法歸類分析法圖解分析法信息加工分析法ISM分析法層級(jí)分析法卡片法如：一個(gè)國(guó)家的省市名稱可按地理區(qū)域的劃分歸類。人體外表各部位的名稱可由上向下分類等。對(duì)信息進(jìn)行分類的方法，旨在鑒別為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。主要用于分析言語(yǔ)

2、信息類學(xué)習(xí)。1、歸類分析法教學(xué)媒體的種類聽(tīng)覺(jué)媒體視聽(tīng)覺(jué)媒體視覺(jué)媒體2、圖解分析法用直觀形式揭示教學(xué)內(nèi)容要素及其相互聯(lián)系的內(nèi)容分析方法，用于對(duì)認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容的分析。如：教學(xué)目標(biāo)--小學(xué)數(shù)學(xué)掌握任何整數(shù)的減法。攝影課教學(xué)目標(biāo)--能正確地進(jìn)行曝光。3、層級(jí)分析法（HierarchicalAnalysis）用于揭示教學(xué)目標(biāo)所需掌握的從屬技能的內(nèi)容分析方法，是一個(gè)逆向分析的過(guò)程。能正確曝光安裝膠卷調(diào)焦確定曝光確定膠卷速度獲得曝光指數(shù)操作照相機(jī)計(jì)算曝光4、卡片法將知識(shí)要點(diǎn)寫(xiě)在各張卡片上，對(duì)它們的關(guān)系進(jìn)行安排，討論修改再轉(zhuǎn)

3、抄到紙上。如：計(jì)算算術(shù)平均數(shù)；投影儀的信號(hào)切換操作等5、信息加工分析法（InformationProcessingAnalysis）將教學(xué)目標(biāo)要求的心理操作過(guò)程揭示出來(lái)的任務(wù)分析方法。計(jì)算算術(shù)平均數(shù)6、解釋結(jié)構(gòu)模型法（ISM分析法）用于分析和揭示復(fù)雜關(guān)系結(jié)構(gòu)的有效方法，它可將系統(tǒng)各要素之間復(fù)雜、零亂的關(guān)系分解成清晰的多級(jí)遞階的結(jié)構(gòu)形式。ISM分析法操作步驟:抽取知識(shí)元素，確定子目標(biāo)確定直接關(guān)系，做出目標(biāo)矩陣?yán)镁仃嚽蟪鼋虒W(xué)目標(biāo)形成關(guān)系圖范例：掌握不同分母分?jǐn)?shù)的加減法。思考：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用屬于什么分析方法？三

4、、教學(xué)內(nèi)容的組織方式*1、教學(xué)內(nèi)容組織的基本原則由整體到部分由已知到未知按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律排列注意學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系2、教學(xué)內(nèi)容組織的方法*螺旋式直線式逐漸分化和綜合貫通式