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1、讓語文吸引孩子讓孩子愛上語文讓孩子們愛上語文課朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)。”葉圣陶強(qiáng)調(diào)“教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到了自己智慧的力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)“興趣”的重要性，以便使學(xué)生樂學(xué)。由此可見，要讓學(xué)生喜愛上語文課，就一定要使語文課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所。興趣是成功的沃土，只要培養(yǎng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)祖國語言文化的樂趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，我相信學(xué)生的語文基礎(chǔ)
2、能力定會(huì)有明顯的提高。一、教師要愛上語文語文是集工具性、思想性于一體的學(xué)科，它不僅是其他基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且對將來的學(xué)習(xí)和工作，對于提高個(gè)人乃至社會(huì)的素質(zhì)都具有奠基意義。中國語言文化博大精深，學(xué)好了語文是一種樂趣，一種享受，而老師就要把這種樂趣與享受帶給學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，讓學(xué)生感受到語言文字的魅力。在小學(xué)語文課本中，有許多東西都能夠讓人感覺美，如：普通話美、中國漢字形體美，閱讀課文里也有許多值得挖掘的東西，如文章思想內(nèi)容富有教育意義，其思想性讓人感覺美；文中的妙詞佳句很多，其寫作方法讓人感覺美……一節(jié)好的語文課，學(xué)生就應(yīng)該在這種美的氛圍中度過。所以，在小
3、學(xué)語文教學(xué)中，要讓學(xué)生感受到的東西教師首先應(yīng)該感受到，如：很多課文都有一些情景，要讓學(xué)生走進(jìn)課文中的情景，進(jìn)入角色，老師則首先要進(jìn)入角色，老師可通過聲情并茂的朗讀、繪聲繪色的講解帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文；一些課文內(nèi)容很感人，老師受到感動(dòng)后，要把你的感覺表現(xiàn)出來，潛移默化地影響學(xué)生。這樣一來，學(xué)生也會(huì)受到感動(dòng)；要讓學(xué)生反復(fù)讀的重點(diǎn)段落或重點(diǎn)詞句，老師可和學(xué)生一起讀；還有一些課文，文中的妙詞佳句不斷，老師就要把這些妙詞佳句精選出來，表現(xiàn)出自己對文中優(yōu)美詞句的喜愛，再讓學(xué)生也找到自己喜歡的詞句，或者用筆做上記號，或者把優(yōu)美詞句摘錄下來……總之，老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，把你對
4、語文的愛表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感覺到，學(xué)生也會(huì)和你一樣愛語文。二、讓孩子們愛語文愛上語文是個(gè)目標(biāo)，條條大路通羅馬，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能讓學(xué)生愛上語文，讓我們注重我們語文課堂藝術(shù)性，再結(jié)合人文思想，把語文課上得有聲有色、有滋有味，用我們的熱誠來感動(dòng)孩子純真溫柔的心。小學(xué)語文的教學(xué)應(yīng)該是充滿情感與情趣。要讓學(xué)生能真正地潛入到語言文字的意境中，與優(yōu)美的語言共振，深入地體會(huì)著優(yōu)美的語境，課上老師就要十分注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺地參與語文實(shí)踐。在實(shí)踐中自主地領(lǐng)悟語言規(guī)律，感悟人生和社會(huì)，充分獲得生活經(jīng)驗(yàn)的頓悟和沉淀。那么，學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高將是一個(gè)可望且可及的目標(biāo)了。每節(jié)課都給學(xué)生
5、打開一扇窗戶，為他們展示一個(gè)世界，一個(gè)具有吸引力的未知世界。如在導(dǎo)入新課時(shí)，我運(yùn)用設(shè)置懸念或猜迷語等方法，在學(xué)生想知道而又無法知道，欲言而又不能的時(shí)候巧妙地引出新課及環(huán)節(jié)過渡，讓學(xué)生帶著求知、探索的興趣主動(dòng)地去尋找新知識。在教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時(shí)，我一板書完課題就用驚訝的語氣發(fā)出疑問：“咦，我怎么覺得這個(gè)課題有點(diǎn)怪？這是怎么回事呀？”這么一問，引起了學(xué)生們的注意，隨之引發(fā)了一連串的提問：“老師，為什么題目‘精彩極了’和‘糟糕透了’都加上雙引號？”“這篇課文為什么要用《“精彩極了”和“糟糕透了”》作題目？”“我真想知道里面在講些什么！”……此時(shí)學(xué)生
6、學(xué)習(xí)課文的興趣極濃，求知欲極高，我便抓住時(shí)機(jī)，開始教學(xué)新課。另外在各環(huán)節(jié)中、各段落之間我還精心設(shè)計(jì)了過渡語言，使各部分內(nèi)容緊密相扣，時(shí)時(shí)調(diào)起學(xué)生的興趣。三、親密合作，課堂和諧只有建立良好的師生關(guān)系，才能有正常的教學(xué)秩序，才能不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量。怎樣才能建立師生間的親密合作關(guān)系呢？1、教師要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，熱愛所有的學(xué)生。2、教師要尊重個(gè)體，真誠交流，共建民主課堂，走合作道路。和孩子一起走過一節(jié)和諧的課堂，讓孩子身心舒暢地走進(jìn)知識的殿堂，并感悟生活。誠然，一堂課不能一味地泛濫開去，教師必須及時(shí)點(diǎn)撥、調(diào)控、歸納，要做到張弛有度，收放自如。3、教師要善于控制自己
7、的感情，冷靜地對待課堂出現(xiàn)的偶發(fā)事件（如學(xué)生睡覺、說話等等），做到既嚴(yán)肅又活潑，既莊重又親切。4、教師要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解。同時(shí)要對每個(gè)學(xué)生都寄予期待。我經(jīng)常對學(xué)生說：“請來試一下回答這個(gè)問題，只要說出自己思考過的見解，說錯(cuò)了沒關(guān)系”?！罢l來挑戰(zhàn)一下自己，朗讀這一段話”?！八ㄋ┲v得很有道理，望繼續(xù)加油！”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的活動(dòng)過程。融洽的師生關(guān)系是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要前提。所以，師生親密合作，營造和諧的課堂氣氛是每一個(gè)教師最起碼應(yīng)該做到的。它可有效地形成強(qiáng)大
8、的合力，對
