假如我是學生3.doc

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1、“假如我是學生”大討論發(fā)言稿當前，全市上下，正在深入開展“我是服務對象的大討論”活動。各職能部門、窗口單位首當其沖，將要接受服務對象的評判。11月18日，市教育局局長李菲同志帶頭公開承諾，整改教育戰(zhàn)線存在的問題，給我們開了一個好頭。假如我是服務對象，就是要將心比心，換位思考，站在學生、學生家長角度，考慮他們所思所想，實現他們成長、發(fā)展的夢想。假如我是一名學生，我喜愛的教師應該是尊重學生、關愛學生，平易近人，把學生當成朋友的人。他們從不歧視學生，侮辱學生人格；從不體罰或變相體罰學生，真的是替學生著想，操心的是學生成長進步

2、。他們學識淵博，用滿腔熱情去教育、影響每一個學生，關心每一個學生。他們認真?zhèn)湔n，滿懷激情的上好課，耐心細致的輔導學生，認真祥實的批改好學生的作業(yè)，搞好各種測試，引導我們在科學的海洋探索；學高為師，德高為范。他們有著崇高的師德，對教育事業(yè)孜孜不倦的追求；他們有著豐富的知識，是學生的良師益友；他們更有著一顆火熱的心，去溫暖每一個孩子。假如我是一名學生家長，我希望自己孩子的老師能夠公正地對待每一個學生，不用成績來衡量成績差的孩子，不用異樣眼光看待孩子；我希望孩子的老師應該工作認真，課講的好，作業(yè)批改認真，孩子學的好；我希望孩

3、子的老師不僅教孩子文化知識，更要關心孩子的思想教育，用自己模范的言行帶動每一個學生。我希望孩子老師能多給學生鼓勵，少說風諒話；我希望孩子老師能多對學生微笑，讓幸福永遠伴隨孩子。假如我是一名學困生家長，我希望老師能理解孩子的學習困境，他們不是不想學好，而是有太多的原因。我希望老師在他們面前能多停留一下，給他們多說些鼓勵和支持的話而不是其他；我希望老師能在課堂上多給他們鍛煉的機會而不是老把機會讓給那些成績好的學生；我希望老師能用平和的語氣與我們交流溝通而不是動輒就大發(fā)脾氣，給我們難堪；因為我們也希望自己的孩子能出人頭地，能

4、榜上有名。（別平山）