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1、我的教育夢邵原一中李穎穎時光荏苒，歲月流逝。在不知不覺中我度過了近一年的特崗教師生活。想想這一年的磨練與成長，感覺很欣慰。雖然有艱苦的生活，但也有歡愉的心情；雖然有寂寞，但也有充實。在這片純樸清新的土地上，我們大手拉小手，一起快樂的成長著。一、夢想的堅持我大學(xué)讀的是師范專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來有很大的發(fā)展空間。我通過自己的努力很榮幸的成為了一名特崗教師。二、愛的傳遞-蘋果的話題在我的班級里，大多數(shù)孩子是“留守兒童”。她們長期和爺爺奶奶居住在一起，有一件事我至今記憶猶新。那
2、時，快期中考試了，我給孩子們出了這樣一道題：“假如你家有5口人，買了10個蘋果，每個人能分到幾個蘋果？”從年齡和智力發(fā)展水平來說。讓十幾歲的孩子來回答這個問題，應(yīng)該是很簡單的事。但是當(dāng)還孩子們寫下答案時，我大吃了一驚，我發(fā)現(xiàn)我寫在黑板上的話題是:假如你家有5口人，買了一個蘋果，每個人能分到幾個蘋果?”我想這個話題也許孩子們會說的花里胡哨，答案不止一個。但是有一個答案至今震撼我的心靈。答案的內(nèi)容是:每個人能分到一個蘋果。后面寫到：假如爺爺買來一個蘋果，他一定不會吃了它，因為他知道有病的奶奶一定很想吃，他會留給奶奶的；但奶奶也不會吃，她通常會把蘋果留給她最疼愛的孫女—我；
3、但是我也不想吃,我想留給媽媽吃，因為媽媽在外面給爸爸做飯，媽媽一定不舍得買蘋果吃。但是媽媽一定也不舍得吃，她會留給爸爸。爸爸進城這一年來每天在工地上干很累很累的活。卻從沒吃過蘋果。所以，我們家每個人都會有一個蘋果。我含著淚把這個孩子的答案在教室和同學(xué)們分享了一下，同學(xué)們聽完沒有作聲，我卻靜靜的聽到有幾個孩子的抽泣。孩子們的沉默震撼了我，孩子們的答案敲響了我，我有什么理由不堅持，我要把我的愛傳遞這些孩子。三、教師成長的必修曲⑴我國著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！蹦敲次覀兘處熓紫纫獦淞⒔倘饲笳娴乃枷?，一要知道自己的角色位置，并認(rèn)
4、真當(dāng)好這個角色，把自己融入到學(xué)生之中；二是作為“首席”就要做好表率作用，加強學(xué)習(xí)，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質(zhì)，在各個方面給學(xué)生祈禱模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身作則。⑵在古代，韓愈曾說：“師者、傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名現(xiàn)代的教師，我們不能單一的對學(xué)生進行知識的傳授，我們面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體。為此我們教師必須熱愛教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力。⑶作為教師對學(xué)生要有無條件的愛，師愛是陽光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對學(xué)生的愛既要
5、像陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。對學(xué)生的高度寬容，給學(xué)生寬容，創(chuàng)設(shè)臺階是引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育的契機，表面看來是“退一步”，而實質(zhì)是在“進兩步”，是教育真正深入到學(xué)生心靈深處，并內(nèi)化為自覺的行動。給學(xué)生臺階下，不管是一付“冷卻劑”，使“熱”問題得到“冷”的處理，緩解師生的對立和矛盾，學(xué)生“輕松”地接受到教育的藝術(shù)，我們教師也切身感受到寬容的真正魅力非凡的效果。⑷大愛無疆，用愛包裹職業(yè)教師—人類靈魂的工程師，肩負著傳播文明，開發(fā)智慧，塑造靈魂的神圣使命，影響著人類社會的未來。師者為師，亦為范，學(xué)高為師，德高為范。要“以人為本”和“以創(chuàng)新為樂”精神，提高
6、自我的道德修養(yǎng)，鍛煉自我的道德意志。培養(yǎng)自我良好的道德行為習(xí)慣。良好的師德，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)，它孕育這真、引導(dǎo)著善、創(chuàng)造著美、奉獻著愛。雨果曾說過：“花的事業(yè)是最貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽覀兘處熞M一步增強師德自我修養(yǎng)，像陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為人民的教育事業(yè)貢獻一份力量。
