培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的方法探究.doc

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1、培養(yǎng)學(xué)生‘樂學(xué)，好學(xué)’的方法探索培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)、好學(xué)”的方法很多，只要老師做有心人，在教學(xué)中勇于探索，寓教于趣，那么學(xué)生思維能力得到激勵，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到保證。關(guān)鍵詞：興趣　環(huán)境　激發(fā)　愉快　角色　思維一、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，進(jìn)行情景教學(xué)語言是一種交際工具，學(xué)了它就是為了進(jìn)行交際，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有枯燥感，在課堂教學(xué)中我充分利用相應(yīng)的直觀教具，動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。。二、精心組織教學(xué)，學(xué)知識在于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)愛玩、好動是小學(xué)生的天性，游戲、活動符合小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點。教師在課堂上穿插游戲活動能使原本較枯燥詞語學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變

2、得生動有趣。在學(xué)習(xí)詞語和句型的時候，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一個叫“開火車”的游戲，讓學(xué)生通過“連接車廂”看是否能夠完成一輛。三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生想學(xué)樂學(xué)的基本情感，是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件，要進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)，首先要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣途徑很多，如：1設(shè)疑激趣：有關(guān)實物的之謎很多，教師可利用各種機(jī)會讓學(xué)生產(chǎn)生疑問并激發(fā)興趣；2直觀激趣：教師在授課中可以充分利用多種學(xué)生的直觀教具，化靜為動，變復(fù)雜為簡單，從而激發(fā)學(xué)生的興趣；3情境激趣：教師在授課時，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)情境，從而激發(fā)興趣。四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用教學(xué)中我奉行“主體參與，及時反饋，

3、激勵評價”的教學(xué)原則，其中核心是主體參與。有效的主體參與能提高學(xué)生的自主活動的質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，從而開展創(chuàng)造力。1有計劃地組織小組討課堂上適時組織討論量種積極參與教學(xué)過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑，在小組討論時學(xué)生互相啟發(fā)，分析綜合，促進(jìn)了思維能力的發(fā)展。2鼓勵學(xué)生大膽猜想，教學(xué)中將傳授知識的過程變?yōu)閷W(xué)生探索知識的過程。古語說得好：“學(xué)起于思，思緣于疑”。授課時給學(xué)生留下思考的問題，謎語，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)。五、組織嘗試學(xué)到內(nèi)容的活動角色表演是學(xué)生喜愛的另一種語言交際訓(xùn)練形式，小學(xué)生愛說、愛動、善于模仿、喜歡嘗試把學(xué)到的知識隨時對話，敘述和表

4、演，開展豐富多彩的課堂交際活動合適于小學(xué)生的特點，并便于學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使所學(xué)語言材料能夠在運(yùn)用中獲得鞏固和提高。