e教學(xué)建議 吳燕玲.doc

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1、課后評(píng)析優(yōu)點(diǎn):1、通過相互問候和復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，口然地創(chuàng)造了英語語言氛圍，使學(xué)生很快進(jìn)入到英語語言學(xué)習(xí)的情境屮來，同時(shí)又為接下來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。2、教師的教學(xué)趣味性和知識(shí)性都很強(qiáng)，在游戲的同時(shí)，教師能把學(xué)生的注意力都集中到新詞匯上，同時(shí)，主動(dòng)將所學(xué)新詞運(yùn)用出來，是個(gè)很好的語言輸出過程。在評(píng)價(jià)方面，教師是學(xué)生很好的賞識(shí)者，無論學(xué)生的表現(xiàn)如何,都能找出學(xué)生的閃光點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。3、由教師示范過渡到學(xué)生進(jìn)行介紹，既引發(fā)了他們的積極性，產(chǎn)生成就感，又訓(xùn)練了新授的句型，利用Jenny一家進(jìn)行新知識(shí)的操練，充分發(fā)揮學(xué)生地主觀能動(dòng)性。4、三人一組扮演家庭成員，看誰演的棒！通過開展

2、這樣一項(xiàng)“任務(wù)型”活動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)的情景中，遷移知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同吋培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作、表演交際的能力。5、本課教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)施教育為指導(dǎo)思想，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，層層深入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把課文再現(xiàn)給學(xué)生，在聽、看、答的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使學(xué)生易于接受所學(xué)知識(shí)。不足之處：1、在表演對(duì)話時(shí)，由于時(shí)間因索，不能夠讓所有學(xué)生都得到充分的鍛煉，給予孩子展示的空間不夠。2、在拓展部分，沒有得到充分訓(xùn)練。教學(xué)建議1、多采取多樣有效地激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生大膽去說英語。2、在表演對(duì)話時(shí)，讓學(xué)生真正融入到對(duì)

3、話當(dāng)屮，給一些不同人物的動(dòng)作、聲音各有不同的指引，讓他們表演的更加精彩。3、在看卡通、動(dòng)畫時(shí)，給出一些指引，讓他們聽了以后完成一些相關(guān)的內(nèi)容。