趣味識字教學(xué).doc

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1、-淺析趣味識字學(xué)習(xí)　識字教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用多種形式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主識字。由此，我們可以進行如下嘗試教學(xué)：　　換部首法　　漢字中大部分是形聲字，可以利用其形旁表形和聲旁表音來進行識字。如教學(xué)形聲字“請”，讓學(xué)生根據(jù)形聲字的特點，利用形旁去推測字義，通過換部首識記字形——“請”是“求，請求”的意思，要動嘴巴說話，所以是“言”字旁。這樣，抓住字形之間的聯(lián)系，強化了識字效果?！　”容^法　　在字形教學(xué)時，可以把形近、易混的字加以辨析比較，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，區(qū)別異同，正確識記。例如，“抱，跑，泡，炮”等字，學(xué)生通過對音、形、義的比較來辨認

2、，并用兒歌“用手去擁抱，用足向前跑，用水來浸泡，用火點鞭炮”來加強記憶。通過“比較”識字，學(xué)生印象深刻，提高了識字的準(zhǔn)確率?！　№樋诹锓ā　№樋诹镒R字法是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)，先分析字形或筆畫的特點，然后編成順口溜以幫助學(xué)生識記字形的一種方法。這種方法以形象有趣、朗朗上口的特點深受學(xué)生喜愛。如“臭”字，可以編成“自大一點就是臭，臭美的臭”；“尖”字，可以編成“一頭大，一頭小”。順口溜識字法既能激發(fā)學(xué)生識字、記字的濃厚興趣，又能培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，提高識字效果。　　猜字謎法　　每個漢字都是音、形、義一體的。根據(jù)這一特點，可以把生字編成謎語讓學(xué)生在猜謎語中識字，如“旭”可編成謎語：“

3、天上有九個太陽”，這樣的字謎既體現(xiàn)了字形，又提示了特點。“告”字可編謎語“一口咬掉牛尾巴?！睂W(xué)生在猜謎語的過程中，既鍛煉了思維，又識記了漢字?！　〔鹱址ā　τ诠P畫結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字，用拆字法幫學(xué)生化難為易。如“碧”字的筆畫較多，孩子們開動腦筋，很快想出了識記的辦法：將“碧”字分開，變成了“王，白，石”。也有的學(xué)生把“碧”識記成“王先生和白先生一起坐在石頭上”?！　∠笮畏ā　W(xué)習(xí)“魚”這個字時，學(xué)生想到了烤魚：我最喜歡烤魚了。魚頭，中間的“田”就是魚肚子，下面的一橫“——”就是魚尾巴，多么形象生動！孩子們學(xué)得興致勃勃，在笑聲中記住了“魚”這個生字，更增添了學(xué)習(xí)興趣和成就感。

4、　　會意法　　孩子們不懂什么是會意字，卻覺得這樣的字確實很有意思。如“歪斜”的“歪”，我讓學(xué)生仔細觀察，看看有沒有特別的發(fā)現(xiàn)。很快，有學(xué)生舉手了，“歪”這個字，上面是個“不”，下面是個“正”，既然“不正”，那當(dāng)然是歪的了?！瓕τ谶@類特殊的字，學(xué)生領(lǐng)會了其意，便很快記住了其形?！　〖蛹訙p減法　　當(dāng)學(xué)生掌握一定的獨體字時，把這些簡單易記的獨體字當(dāng)做基本字，利用基本字加一筆、減一筆或合起來的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“二”加一筆是“土”，“白”減一筆是“日”。也可利用合體字激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣，例如：二人從，三人眾，二木林，三木森。這樣，學(xué)生感到耳目一新，學(xué)習(xí)漢字就積極主

5、動了?！　】傊?，在教學(xué)識字中，我們要以人為本，采用多種多樣行之有效的形式，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，調(diào)動學(xué)生識字的積極性。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中熟練地掌握所學(xué)的漢字，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?，這樣，識字課會變得更生動，更有趣。從而達到“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的境界