德育工作典型案例.doc

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1、德育工作典型案例“潤物細(xì)無聲”的教育效果馬崗實驗小學(xué)張紅“樂妻勸婆”的故事，說來耐人尋味：樂羊子外出求學(xué)，七年未歸。婆媳相依為命，家境貧窮。一日，婆婆嘴饞，竟然偷殺了鄰居家的雞。樂妻知道事情的真相后，并未立即發(fā)火。當(dāng)婆婆把香噴噴的雞湯端到桌上時，她卻不動筷子。婆婆忙問何故，樂妻傷心地說：“都是媳婦無能，沒有侍侯好婆婆,使婆婆受苦,致使飯桌上擺的不是自己家的雞.”說著，淚如泉涌。婆婆羞愧難當(dāng)，食欲全無，嘴饞的毛病也徹底改掉。樂妻反話正說，以退為進，以守為攻，用極為巧妙的語言策略讓婆婆拷問自我，收到了良好的教育效果。這對大家平時規(guī)勸人、教育人、說服人時值得借鑒學(xué)習(xí)，尤其對教書育人的

2、教師來說，更是值得借用的一種不傷害自尊、卻能效果頗佳的批評策略。批評是為了啟發(fā)自我批評、自我醒悟、自我升華的教育策略，也就是說，批評的目的是讓被批評者易于接受，思想上收到觸動，能心悅誠服地改掉自己的缺點錯誤，從而達到自我教育的終極效果。我國著名教育家陶行知說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育”。如果樂妻單刀直入、開門見山地把婆婆地丑事端出來，并大加訓(xùn)斥一通，抱怨這么一大把年紀(jì)還偷偷摸摸，真是丟死人了；或者把婆婆地丑事不是委婉提醒，而是在大街上亂講，想必婆婆不僅改不了，甚至?xí)儽炯訁?，錯誤越來越大，越來越多，或者難堪的一死了之。同樣，教師在對待學(xué)生犯錯誤時，若

3、簡單粗暴，訓(xùn)斥體罰、變相體罰，只能無情地傷害學(xué)生的自尊心，進取心、上進心受到壓制，產(chǎn)生逆反心理，以致破罐子破摔，這樣不僅不利于學(xué)生改正錯誤，教育他們，而且會創(chuàng)傷他們的心靈，扭曲他們的靈魂，有的甚至走上絕路。這樣的事例已經(jīng)很多了，教訓(xùn)很深刻了。“樹怕傷根，人怕傷心”說得就是教育者一定不要傷害被教育者的自尊心，給其留夠足夠的“臉面”。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。但是，逆耳之言和苦口之藥畢竟不是人們所希望的。故現(xiàn)代醫(yī)學(xué)工作者研制了糖衣片，使“良藥”變得“甜口”。教育工作者應(yīng)該借鑒醫(yī)學(xué)做法，講究吐訴的方法技巧、策略和方式，把忠言變得順耳一些，讓人易于接受。例如，批評學(xué)生時要控制好自

4、己的情緒，不要火冒三丈，氣勢洶洶，若瓢潑大雨，讓人無法理解和接納，要如和風(fēng)，慢慢沐浴，如細(xì)雨，潤澤心田。批評時應(yīng)該在私下里進行，給學(xué)生面子，維護他們的自尊心，不要動不動就拿到班里去講，小事當(dāng)成大事辦，上綱上線，讓學(xué)生當(dāng)眾出丑；批評的是錯誤的行為，而不是學(xué)生本身，所以，批評時要就事論事，入情入理，循循善誘，不要“偏離航線”，陳谷子爛芝麻算總帳，更不得惡言相譏，諷刺挖苦，人身攻擊等不良手法記得我班的陸偉、王超等同學(xué)經(jīng)常不寫作業(yè)，成績很差，我很著急，我天天表揚他們很聰明，只要有以點點進步，就采取表揚獎勵的措施，獎勵他們學(xué)習(xí)用品和一些好吃的，結(jié)果他們學(xué)習(xí)信心大增，成績不斷進步。還記得我

5、班的王成同學(xué)平時好拿別人的東西，有一次，他拾到一塊橡皮交給我，我就抓注這個切入點，大肆表揚，這個孩子后來思想變得健康。畫家畫花，獨樹一幟；詩人作詩，言有盡而意無窮，總是留有余地。批評也應(yīng)該仿照此理，點到為止，留有彈性，這樣比一捅到底更為有效，照樣能使批評者與被批評者心照不宣，達到“潤物細(xì)無聲”的美好境界。-