記敘文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫(xiě).ppt

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1、記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)——之細(xì)節(jié)描寫(xiě)篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性；掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，在作文中積極運(yùn)用。體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（一）五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，消盡了先前悲哀的神色，目光呆滯，仿佛是木刻似的。（二）五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，銀白銀白的，似乎還帶著媽媽的體溫，拿在手上有一些粗糙的感覺(jué)，放到鼻尖子上有一股廚房的味道。認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

2、就是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及場(chǎng)面片斷等，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪的一種描寫(xiě)方法，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表情變化細(xì)節(jié)描寫(xiě)服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處方法一:細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程范例：（媽媽的）眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光

3、便一如我兒時(shí)那雙溫柔的手，輕輕地按摩我的眼瞼......方法二：運(yùn)用修辭，話其神韻范例說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚(yú)眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣?！熳郧濉抖臁氛n堂實(shí)踐：又是很久沒(méi)有見(jiàn)到母親了，等到我坐定，不善言談的母親沉默著，眼睛慢慢地看著我，那是什么樣的眼神??！那是一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄,那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，……方法三：進(jìn)行“追問(wèn)”，全面展現(xiàn)①怎么“臟”？②怎么“瘦”？③穿著怎么“破舊”？④又怎么樣“笑”?步步追問(wèn)范例我看見(jiàn)個(gè)子不等的四個(gè)小

4、男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來(lái)的破布纏繞而成的，有的干脆沒(méi)有上衣，其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，也是開(kāi)了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開(kāi)的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連那兩個(gè)張開(kāi)的小腳指都在盡情展示著歡樂(lè)！方法四：描摹心理，動(dòng)情刻畫(huà)范例我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。---魯迅<風(fēng)箏>某同學(xué)上課遲到了

5、……（揣摩其心理活動(dòng)，設(shè)想他的動(dòng)作、神態(tài)）課堂實(shí)踐：小結(jié)細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程運(yùn)用修辭，話其神韻進(jìn)行追問(wèn)，全面展現(xiàn)描摹心理，動(dòng)情刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題思想看下面一幅圖片，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)溫總理。歡迎指導(dǎo)