幼小銜接課程的認(rèn)識(shí).ppt

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1、王靜幼小銜接課程幼升小需不需要上學(xué)前班？“媽媽?zhuān)也幌肴ド蠈W(xué)。我的拼音讀不好，字不認(rèn)識(shí)，寫(xiě)得也不好。我成了全班最差的了，怕老師批評(píng)我?！敝?，一名媽媽在天涯論壇上發(fā)帖《孩子上一年級(jí)，每天哭著去上學(xué)》，帖子一經(jīng)刊登便收獲了超10萬(wàn)的點(diǎn)擊量，“幼小銜接”的話(huà)題在網(wǎng)上迅速引起了熱議。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)轉(zhuǎn)折，孩子往往會(huì)產(chǎn)生諸多不適應(yīng)。如何幫助孩子度過(guò)“幼升小”的“斷奶期”，是很多家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題。怎么做才能幫助孩子順利幼小銜接呢？《搜狐家長(zhǎng)課堂》特邀著名兒童教育專(zhuān)家、美術(shù)教育家、巴學(xué)園園長(zhǎng)李躍兒老師來(lái)為家長(zhǎng)們答疑解惑。幼小銜接[百度百科]指

2、幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。十大誤區(qū)1、誤區(qū)一：幼小銜接就是大班的事兒2、誤區(qū)二：幼小銜接就是擇校3、誤區(qū)三：幼小銜接就是多學(xué)知識(shí)4、誤區(qū)四：幼小銜接就得多上培訓(xùn)班5、誤區(qū)五：幼小銜接就是孩子的事兒6、誤區(qū)六：重視物質(zhì)準(zhǔn)備，忽視心理準(zhǔn)備7、誤區(qū)七：進(jìn)入小學(xué)就是學(xué)校的事兒8、誤區(qū)八：孩子不適應(yīng)就隨便責(zé)罵9、誤區(qū)九：家庭作業(yè)必須陪著孩子做10、誤區(qū)十：孩子的成績(jī)就是唯一推薦做法：1、多給孩子鼓勵(lì)和肯定，

3、提供情感上的支持，不要隨便責(zé)備孩子；2、跟孩子一起尋找解決問(wèn)題的辦法，把每一個(gè)問(wèn)題都當(dāng)作孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；3、保持家校聯(lián)系、搞好家?；?dòng)，積極爭(zhēng)取各方支持和配合，助力孩子的成長(zhǎng)。4、教師要用自己的言行去感染學(xué)生，要心平氣和，要充滿(mǎn)智慧的愛(ài)生。堇小幼小銜接課程KTP課程是堇山小學(xué)為一年級(jí)新生“私人定制”的個(gè)性化銜接課程，也是該校精心打造的“三色堇”多元發(fā)展特色項(xiàng)目課程之一，旨在幫助新一年級(jí)學(xué)生度過(guò)“心理過(guò)渡期”，順利實(shí)現(xiàn)軟著陸。第一周課表，根本就不上課，是各種讀故事、講繪本及跳舞等主題活動(dòng);第二周的課表基本以在輕松環(huán)境中教孩子們認(rèn)識(shí)各種符

4、號(hào)為主;直到第三周的課表才進(jìn)入正課?！斑@是我們自己開(kāi)發(fā)的KTP課程，花了好長(zhǎng)時(shí)間才編排到11個(gè)新生班的課表當(dāng)中?！拜郎叫W(xué)課程教學(xué)部主任劉老師說(shuō)，因?yàn)橛變簣@教育是游戲教育，而小學(xué)卻是行為習(xí)慣教育，考慮到以往很多一年級(jí)新生有寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)、上課坐不住、不會(huì)整理學(xué)具等問(wèn)題，他們?cè)噲D通過(guò)輕松課堂方式讓新生更好更快地適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，并讓他們了解需要養(yǎng)成的習(xí)慣、品質(zhì)。有疑慮的家長(zhǎng)也不用太擔(dān)心，劉老師表示，遞進(jìn)的課表效果是不錯(cuò)的，完成過(guò)渡期后，孩子的課表就會(huì)固定下來(lái)。家長(zhǎng)幫社區(qū)李躍兒：好的教育是慢慢的自然的過(guò)程