《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《凡卡》教案一、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇外國(guó)文學(xué)作品，它是俄國(guó)偉大作家契科夫?qū)懙摹斗部ā罚@篇小說(shuō)寫(xiě)于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，深受剝削之苦，連兒童也不能幸免，作者契科夫家的小雜貨店里就有兩個(gè)常受他父親虐待的小學(xué)徒，他自小就了解學(xué)徒的生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫(xiě)的真實(shí)感人，也使我們從中看到，感受到了舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活，今天大家就跟隨老師一起走進(jìn)去，感受人物的喜怒哀樂(lè)。板書(shū)《凡卡》二、輕聲快速朗讀課文，1.要求：注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫(huà)出文中所涉

2、及到的人名及動(dòng)物名2.出示課件二、連線課件三3.通過(guò)讀文誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下文章的主人公小凡卡：九歲的農(nóng)村孩子，沒(méi)爹沒(méi)娘，只有爺爺，爺爺是個(gè)窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人，三個(gè)月前凡卡被送到莫斯科的一家鞋店當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃十分悲慘，圣誕節(jié)前夜給爺爺寫(xiě)信，告訴爺爺在店里生活很痛苦，請(qǐng)求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去）三、凡卡給爺爺寫(xiě)了一封信，請(qǐng)求爺爺能把他帶回鄉(xiāng)下去，請(qǐng)將凡卡寫(xiě)信的段落標(biāo)出來(lái)（3.8.10.11.12.15）1.從凡卡的信里找出哪些段落是寫(xiě)他學(xué)徒生活的（8.15）2.有感情的讀一讀8.15自然段。思考：凡卡的學(xué)徒生活是怎樣的？板書(shū)學(xué)徒生活悲慘3.

3、說(shuō)說(shuō)凡卡在老板家里受到了哪些虐待，畫(huà)出有關(guān)詞句挨打：揪、拖、揍、戳挨打的工具：老板拿皮帶拿楦頭，老板娘撈起青魚(yú)程度：昏倒，說(shuō)明他們對(duì)九歲的凡卡隨意的毆打毫無(wú)人性挨餓：簡(jiǎn)直沒(méi)有、一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒說(shuō)明凡卡一天到晚饑腸轆轆挨凍：睡在過(guò)道里，沒(méi)有鞋穿挨困：一。。。就。。。只好，說(shuō)明即使在過(guò)道里也無(wú)法好好睡一覺(jué)小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打，聯(lián)想到他每天的生活，沒(méi)人的時(shí)候凡卡會(huì)怎樣做（偷偷哭，想爺爺，渾身是傷，餓極了會(huì)撿東西吃等），所以，凡卡才說(shuō)：出示幻燈，有感情朗讀“親愛(ài)的爺爺。。。我的生活沒(méi)有指望了連狗都不如。。。。。。”

4、從感嘆號(hào)和省略號(hào)中你讀懂了什么？（無(wú)法忍受，絕望的心情或傾訴還受了哪些折磨，或者哀求爺爺能接他會(huì)去）過(guò)渡：凡卡的學(xué)徒生活是那么的悲慘，是不是每一個(gè)生活在莫斯科的人都過(guò)著這樣的日子？哪一自然段對(duì)城里的生活進(jìn)行了描寫(xiě)（11）快速瀏覽11自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受（莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄）過(guò)渡：這篇課文除了寫(xiě)信，還寫(xiě)了什么？（鄉(xiāng)村生活的回憶，板書(shū)：鄉(xiāng)村生活把這些內(nèi)容放在寫(xiě)信中間，就是插敘）1.快速默讀，小組分析找出與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，（4.5.13.14）并標(biāo)注出來(lái)2.有感情朗讀第六自然段：出示幻燈家鄉(xiāng)美麗的夜景寧?kù)o、優(yōu)美、柔和，有著過(guò)節(jié)的氣氛，

5、從中可以體會(huì)凡卡高興心情，這與城市的悲慘學(xué)徒生活相比，是那樣的美好，所以，在凡卡的記憶中，連一個(gè)普通的夜晚也如此的美麗板書(shū)：美好3.有感情朗讀第13段：出示幻燈從這段中你體會(huì)到了什么？（爺爺?shù)臉?lè)觀，風(fēng)趣慈祥，跟爺爺在一起很快樂(lè)）這可能是凡卡印象最深、最快樂(lè)的一件事了試著讀出快樂(lè)小組討論：鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？65歲還要守夜，睡在大廚房，砍圣誕樹(shù)時(shí)爺孫倆都要凍僵了，體會(huì)出生活的貧困勞累，否則爺爺也不會(huì)把唯一的孫子送到城里做學(xué)徒，可是鄉(xiāng)村生活在小凡卡的心里如此美好，是因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘，已經(jīng)到了無(wú)法忍受的程度美好加引號(hào)過(guò)渡：凡卡在城里

6、的一切美好的指望都破滅了，弱小的他還能指望什么呢，他只希望爺爺能救救他，救他離開(kāi)這個(gè)魔鬼般可怕的地方。當(dāng)飽含悲情的信寫(xiě)好后，他急切的寄出了那封信。從哪里看出了“急切”凡卡的信終于寄走了，同時(shí)寄走了他滿(mǎn)心的希望，懷著這樣的希望他睡熟了，出示課件學(xué)生讀夢(mèng)按著凡卡的想法會(huì)發(fā)生什么事呢？生回答夢(mèng)為心聲，從凡卡的夢(mèng)中你感受到了什么？凡卡的夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)嗎？為什么？板書(shū)：心愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)（地址不詳細(xì)，郵差醉醺醺，爺爺?shù)哪挲g和收入不足以養(yǎng)活一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孫子，送他去城里是唯一的選擇和希望）總結(jié)：美好的夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比，讓人對(duì)凡卡的悲慘命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情，

7、這篇課文以信的方式訴說(shuō)了悲慘的學(xué)徒生活，寫(xiě)信的過(guò)程中插敘了凡卡對(duì)往事的回憶，結(jié)尾的美夢(mèng)暗示了文章的中心，作者抓住了細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了這個(gè)僅僅九歲的孩子的復(fù)雜內(nèi)心的活動(dòng)，給爺爺寫(xiě)信，哀求爺爺把他帶回去，使我們深深同情他的悲慘命運(yùn)，更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗的社會(huì)