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《《扇形》教學(xué)設(shè)計(jì)（殷愛(ài)華）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《扇形》教學(xué)設(shè)計(jì)從化希賢小學(xué)殷愛(ài)華知識(shí)點(diǎn)扇形分解扇形的概念；扇形各部分的名稱；根據(jù)要求畫出扇形評(píng)價(jià)要求1、使學(xué)生掌握扇形的組成部分以及特征。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。典型例題一、激趣導(dǎo)入1、欣賞圖片：（課件出示扇貝、折扇、扇形藻、扇形裝飾品等）。小結(jié)：扇形在我們的生活廣泛地存在和有著大量地運(yùn)用。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】：從生活中熟悉的事物中導(dǎo)入，直觀形象，學(xué)生能很快建立扇形的表象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、新課感悟（一）讓學(xué)生自己動(dòng)手從圓里剪出扇形，初步建立扇形的形象。1、動(dòng)手操作。讓每一個(gè)學(xué)生把三個(gè)相同的圓平均分成2份、4份、8份等，剪下其
2、中的一份。2、讓學(xué)生觀察自己剪下的圖形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述扇形的特征，并說(shuō)說(shuō)與圓有什么聯(lián)系與區(qū)別。（二）認(rèn)識(shí)弧。1、課件直觀演示：出示一個(gè)圓，在上面任意點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)A、B。（1）A、B兩點(diǎn)在什么位置？（圓上）2、課件顯示：用彩色的線連接AB兩點(diǎn)。師：圓上A、B兩點(diǎn)間的部分就叫做弧。6（3）揭示概念，指導(dǎo)讀法。讓學(xué)生閱讀課本，明確圓上AB兩點(diǎn)之間的部分就叫做弧。讀作弧AB。小結(jié)：弧是圓上的一部分。（黑板貼出圓，點(diǎn)出A、B，標(biāo)出弧）（4）讓學(xué)生在剛剪下的三個(gè)扇形中練習(xí)畫弧，并練習(xí)弧的讀法。（5）課件用另一種顏色顯示出“弧AB”的反弧，讓學(xué)生知道這
3、也是一條弧。（三）認(rèn)識(shí)扇形。1、課件顯示用彩筆連接A點(diǎn)和圓心O，B點(diǎn)和圓心O。并且用彩筆將弧AB也連接起來(lái)，再用彩筆將扇形涂色。（1）教師指著這塊涂有顏色的圖形說(shuō)：“這就是扇形?！彼菆A的一部分，是由什么和什么圍成的圖形呢？（2）讓學(xué)生閱讀課本。小結(jié)：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線（?。﹪傻?。 2、讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出扇形，并涂上顏色。3、課件出示基本練習(xí)第1、2題，要求學(xué)生回答時(shí)講明理由。4、教師指著屏幕上圓中扇形的另一邊空白部分問(wèn)學(xué)生：這個(gè)圖形叫什么圖形？（這也是一個(gè)扇形）5、繼續(xù)認(rèn)識(shí)扇形與三角形的關(guān)系。讓學(xué)生對(duì)比手中的扇形和三角形
4、，6想一想，扇形與三角形有什么不同？5、把剪下的扇形對(duì)折，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：扇形是軸對(duì)稱圖形，有一條對(duì)稱軸。板書：一條對(duì)稱軸 ?。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)圓心角。1、課件演示連接OA、OB，讓屏幕上的OA、OB兩條半徑閃動(dòng)。（1）線段OA、OB是圓的什么？（半徑）半徑OA、OB所夾的部分叫什么？（角）這個(gè)角的頂點(diǎn)在圓的什么位置？（圓心）標(biāo)出圓心角∠1，指出像∠1這樣，頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。（2）讓學(xué)生在自己剪下的扇形中畫上∠1的標(biāo)志。并動(dòng)手測(cè)量這些扇形圓心角的度數(shù)。師：圓心角是由什么組成的？頂點(diǎn)必須在哪里？ 2、課件出示基本練習(xí)第3題，指出哪些是圓心
5、角？哪些不是？并說(shuō)明理由。3、在同一個(gè)圓中，怎樣判斷扇形的大?。空n件演示一個(gè)活動(dòng)的扇形，圓心角的一條半徑不動(dòng)，另一條半徑不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，呈現(xiàn)不同的扇形，當(dāng)兩條半徑重合時(shí)，形成一個(gè)圓，通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？扇形的大小與圓心角的大小有什么關(guān)系？ 小結(jié)：在同圓或等圓中，圓心角變大（?。?，扇形就變大（小）。 教師出示圓心角相同，但半徑不同的一組圓，同樣進(jìn)行直觀比較，讓學(xué)生自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系?！ 。ㄎ澹┲笇?dǎo)畫扇形?！ 。?）練習(xí)：畫一個(gè)半徑3分米，圓心角是80°的扇形。（2）討論作圖步驟，邊討論邊演示。6【設(shè)計(jì)意圖】：由學(xué)生動(dòng)手操作和觀
6、察圖片得出概念，有利于學(xué)生加深記憶，深入掌握扇形的特征。三、板書設(shè)計(jì)：扇形的認(rèn)識(shí)特征：都有一個(gè)角角的頂點(diǎn)在圓心由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成一條對(duì)稱軸大小：由圓心角和半徑?jīng)Q定【設(shè)計(jì)意圖】：本板書設(shè)計(jì)能緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，也比較簡(jiǎn)潔，能直觀地給學(xué)生呈現(xiàn)出完整的內(nèi)容體系，便于理解和記憶。例題起點(diǎn)圓的畫法例題生長(zhǎng)點(diǎn)在畫圓的基礎(chǔ)上，通過(guò)確定圓心角的方法正確畫出扇形?？碱}型P76第2、3題訓(xùn)練題組題組一、基本練習(xí)。1、指出下列物體中的扇形。2、判斷下面各個(gè)圖形的陰影部分是不是扇形，并說(shuō)出理由。3、判斷下面各個(gè)角是不是圓心角，并說(shuō)出理由。訓(xùn)練方式
7、及反饋形式獨(dú)立完成后，指名學(xué)生回答獨(dú)立完成后，指名學(xué)生回答獨(dú)立完成后，指名學(xué)生回答功能讓學(xué)生感受扇形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。從日常生活中的實(shí)物到平面圖形，讓學(xué)生深刻理解扇形的特征。鞏固對(duì)圓心角特征的認(rèn)識(shí)6二、對(duì)應(yīng)練習(xí)。1、填空。（1）把一個(gè)圓平均分成6份，其中每份都是一個(gè)扇形，一個(gè)扇形的面積是圓面積的（）。（2）扇形都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在（）上。（3）在同一個(gè)圓中，（）越大，扇形的面積也就越大。2、判斷。三、綜合練習(xí)。操作題。四、拓展練習(xí)。獨(dú)立完成后，投影展示學(xué)生答案講評(píng)獨(dú)立完成后，指名學(xué)生回答同桌合作交流，集體評(píng)價(jià)。同桌合作交流，集體評(píng)價(jià)。
8、加深學(xué)生對(duì)扇形特征的掌握。使學(xué)生對(duì)扇形有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生對(duì)扇形畫法的熟悉水平。6請(qǐng)你畫一個(gè)半徑是2厘米，圓心角是30度的扇形，涂上自己喜歡的顏色，并思考多少
