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《棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校期末質(zhì)量檢測試卷分析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測試卷評(píng)析從測評(píng)中發(fā)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)中存在的突出問題1、形聲字掌握的不牢固，不知道標(biāo)識(shí)讀音和表示字形的部分分別是什么，所以學(xué)生丟分嚴(yán)重。2、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有些學(xué)生寫的是別字，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。 3、在加加減減換換來記字并組詞中，學(xué)生組詞丟分較多。4、給加點(diǎn)字選擇正確讀音學(xué)生對(duì)多音字記憶不深，尤其是因?yàn)楹蜑榱穗y以區(qū)別。5、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。6、積累運(yùn)用`：大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不掉，錯(cuò)別字的出現(xiàn)
2、，從而出現(xiàn)了失分。 7、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。8、看圖寫話：要求學(xué)生看清圖把看到的和想到的用幾句通順的話寫下來，大部分學(xué)生寫清了圖上的意思，但缺乏想象力，沒寫出想到的。還有些學(xué)生看圖寫話不知道寫題目，不懂格式。由于平常練習(xí)的不多而造成了失分。面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：首先，學(xué)校早已大力倡導(dǎo)加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實(shí)施，可是，沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀的積極性，沒有把閱讀轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要，學(xué)生完全是在被動(dòng)的完成老師布置給的任務(wù)，沒有興趣
3、的學(xué)習(xí)也就沒有質(zhì)量可言。其次，教師對(duì)閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，檢測跟不上，閱讀就會(huì)放任自流，流于形式。第三，學(xué)生讀書存在盲目性，只是一味地讀，一味地摘錄，到用的時(shí)候又成了大海撈針，不知從何下手?？梢姡綍r(shí)的閱讀我們只是蜻蜓點(diǎn)水般地說一說，沒有練到實(shí)處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。加強(qiáng)、改進(jìn)、提高的主要措施 語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也勢在必行，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力地實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合
4、素養(yǎng)，具體做法如下：1、關(guān)于課堂教學(xué)課堂教學(xué)既要重知識(shí)技能傳授，更注重方法的指導(dǎo)。避免只講知識(shí)，或片面理解。絕不能因?yàn)殛P(guān)注知識(shí)而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時(shí)間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒有大的變化，造成學(xué)生枯燥的、超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，不但沒有達(dá)到提高成績的目的，反而在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成更大的危害。2、要教給學(xué)生閱讀的方法閱讀時(shí)對(duì)文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。引導(dǎo)學(xué)生選擇、嘗試合適的閱讀方法讓學(xué)生體會(huì)到不同的閱讀方法具有不同的閱讀效果，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。聯(lián)想、
5、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察，有助于學(xué)生產(chǎn)生感受。3、針對(duì)性的訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生即將升入三年級(jí)這一過渡年級(jí)的特殊時(shí)期，有針對(duì)性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過渡。首先，教師要進(jìn)行命題要求，習(xí)作要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，要讓學(xué)生能動(dòng)腦想，開口說，動(dòng)筆寫，避免無從下筆的尷尬局面，在習(xí)作上，不能搞拔高題，因?yàn)楫吘故嵌昙?jí)的小學(xué)生，而不是作家。還要考慮一定是學(xué)生親自做過、經(jīng)歷過的事情，或參加過的活動(dòng)，以一段話的形式提出思考的方向，框定選材范圍，這樣才便于學(xué)生寫，教師評(píng)。這次質(zhì)量監(jiān)控，基本反映出我校小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量上還有些不足，
6、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀的能力還有欠功夫，我們將以此為契機(jī)，加大語文教學(xué)研究的力度，力爭在短時(shí)間內(nèi)，盡快查缺補(bǔ)漏，使之盡善盡美。對(duì)試題的評(píng)價(jià)與建議 本次試卷難易適度，如果想得滿分也是有一定的難度的。考查非常全面，從拼音的掌握，字詞的書寫，筆畫的規(guī)范，課文內(nèi)容的理解和背誦及其說話能力的檢測，都說明了出題者的細(xì)心與周密，以及對(duì)整冊(cè)教材重難點(diǎn)的把握非常明確和到位。（一）亮點(diǎn)本次試卷亮點(diǎn)之一就是考查了學(xué)生生活中的基本常識(shí)，我好像記得這是多年來語文試卷中從未考過的類型，別看這一個(gè)小小的連線題，它充分說明了語文這門學(xué)科的工具性，和生活常識(shí)是緊密聯(lián)系的，也說明了今后語文考題的趨向，更有生活化，更具實(shí)效性。
7、亮點(diǎn)之二題目要求新穎，例如第一題雖然是考察形近字知識(shí)，出題人卻給出“下面加點(diǎn)字哪些能夠見字念半邊的用“√”畫出來。亮點(diǎn)之三就是題型豐富考察全面，別看小小的一張?jiān)嚲韰s囊括了字詞、課外閱讀、課外積累等方方面面的內(nèi)容。（二）難點(diǎn)這次試卷閱讀有點(diǎn)難，主要是短文練習(xí)較難。雖然是課文中的片段，但習(xí)題的第二小題照樣子寫詞語教學(xué)生寫出白如什么，站如什么，把學(xué)生給難住了，只有很少的一部分學(xué)生寫出來了，由此可見學(xué)生課外閱讀面還是
