國培第三階段成果展示階段心得.doc

《國培第三階段成果展示階段心得.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、國培學習心得長春市第154中學楊立東通過這次培訓，讓我獲益匪淺。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解與認識，也讓我知道了歷史課，的確是一項任重道遠的課程。這次歷史的培訓雖然只有短短幾天的時間，但通過幾位優(yōu)秀老師精品課的展示，讓我歷史教學有了更深刻的認識，從中理解到了歷史教學上的突破與創(chuàng)新。以前，我一直認為，作為一門歷史課程，初中歷史課比起語文、數(shù)學、英語、物理、化學等課程，通常被稱為“副課”、“小科”。另外，所謂“以學生為主體、教師為主導”往往也是“變味的學生主體”和“變味的主導”。前者是學生主體地位喪失，后者

2、是教師的主導地位的“缺席”。教學中我完全放手讓學生去“自主”，面對學生學習過程中出現(xiàn)的一些理解和認識也“不置可否”或一味肯定，潛意識里，我也知道這不是真正意義上的“學生為主體”。作為歷史教師，我真的不知道，什么是歷史教學的快樂幸福，什么是與時俱進。平時，我會經常抱怨，抱怨學生不愛學習歷史、不認真聽課，不認真做練習，課后時間，不喜歡讀歷史書，抱怨歷史課越來越難教。通過進行歷史培訓觀摩精品課2，教師必須要對自己的教學有一種積極、樂觀的態(tài)度，閑暇時間，不能扯皮、推諉、上網(wǎng)、聊天、玩游戲。而應要不斷地給自己充電，提高自身的文化

3、素養(yǎng)。轉變觀念，更新知識，創(chuàng)造性地處理教學。克服自己歷史教學思維的惰性。平時在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，利用講故事的形式，活靈活現(xiàn)地敘述。不能死用教材，照本宣科，而應創(chuàng)造性的使用的教材。課堂上教師要能應該經常鼓勵、引導學生參與問題的爭辯，以喚醒并留住學生的主體意識，培養(yǎng)靈活的思維。歷史課本中，設計的人物、時間、事件很多很多，教師要努力引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，了解每一歷史時段的發(fā)展規(guī)律性和重大事件之間的內在聯(lián)系。此外教師還要教會學生

4、，掌握科學的學習方法，只有這樣才能很好的掌握歷史基礎知識。構建和諧、平等、創(chuàng)新、具有生命力的課堂。通過這一段時間的學習，我真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，積極思考我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學習，不斷的提升自己的教學業(yè)務水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。現(xiàn)在開始，我將重新對自己的角色定位，努力向前，創(chuàng)造自己的教學生涯中的輝煌明天。2