幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)感悟.doc

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1、幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)感悟我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)幼兒來(lái)自街道、農(nóng)村，多數(shù)家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為只要孩子多學(xué)知識(shí)就好，所以我園在某種程度上也迎合家長(zhǎng)，偏重于知識(shí)的傳授。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，看到了孩子們的快樂(lè)和在區(qū)角游戲過(guò)程中的各種能力表現(xiàn)，我被深深地震撼了！回來(lái)后聽(tīng)了北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院劉洪霞的《幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》講座，又讓我感觸頗深。講座從幼兒園區(qū)域游戲的特點(diǎn)和教育意義；區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放；區(qū)域游戲過(guò)程中教師的有效指導(dǎo)方法三個(gè)方面入手闡釋了幼兒園區(qū)域游戲是孩子們自身發(fā)展的內(nèi)在需要；是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有效途徑；幼兒的各種能力都是在游戲的過(guò)程

2、中獲得的。同事告訴我們沒(méi)有游戲，孩子們就沒(méi)有童年的道理。對(duì)于游戲材料的投放，我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨意式”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了材料投放要適宜、要適應(yīng)已有經(jīng)驗(yàn)、要適應(yīng)孩子的能力技能、要適應(yīng)孩子的發(fā)展性、材料要隨時(shí)調(diào)控、整體性、材料要綜合利用等原則，為我們今后區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展提供課科學(xué)的依據(jù)。對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)和教師介入時(shí)機(jī)上，講座也用詳實(shí)的案例和精準(zhǔn)的剖析為我們提供了良好的模版，為我們提出了老師的有效指導(dǎo)策略，強(qiáng)調(diào)老師是孩子探究過(guò)程的觀察者；老師是孩子操作進(jìn)程的支持者；老師是孩子個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)者的觀點(diǎn)，讓我們?cè)俳窈蟮墓ぷ髦幸皶r(shí)調(diào)整自己的角色，適時(shí)的介入，用自己的語(yǔ)言

3、鼓勵(lì)幼兒愉快游戲，讓幼兒在游戲中交往、提高能力。今后，我園一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上開(kāi)展好區(qū)角游戲活動(dòng)，讓區(qū)角活動(dòng)成為孩子快樂(lè)的天堂！