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《閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)建議.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)建議語(yǔ)文是以語(yǔ)言教育為基礎(chǔ),以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心,以提高學(xué)生的人文素質(zhì)和文化素質(zhì)為目標(biāo)的母語(yǔ)教育課程.可以說(shuō)語(yǔ)文教育是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工程.而閱讀課教學(xué)就是這項(xiàng)工程的重要組成部分。當(dāng)前我們一些老師忽視了學(xué)生的主體性特點(diǎn),不注重學(xué)生的能力培養(yǎng),灌輸死記硬背思想,使學(xué)生一遇到發(fā)揮題不知所措無(wú)所適從，一點(diǎn)能力都沒(méi)有。如何避免這種情況,筆者認(rèn)為語(yǔ)文教師主動(dòng)設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,激活學(xué)生的思維,設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效辦法。首先，教師在備課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)時(shí)情節(jié)
2、的安排以及教學(xué)方法的使用,都應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的具體情況,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)踐證明良好的導(dǎo)入就是一種行之有效的手段,導(dǎo)入時(shí)可以采用與文章有關(guān)的歌曲;也可以是一幅美麗的畫圖;也可以是慷慨激昂的演講等.總之要良好的營(yíng)造良好的氛圍,吸引學(xué)生的注意.閱讀時(shí)給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書,就可以充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。其次，語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理，符合學(xué)生特點(diǎn)和規(guī)律，閱讀課文的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)按照“初讀課文、整體感知”,“精讀課文、品味人物”，“品
3、讀課文、分析探究”2的過(guò)程，這樣由淺入深循序漸進(jìn)的閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程，才符合學(xué)生認(rèn)知心理及教學(xué)規(guī)律。針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有一定梯度的問(wèn)題，逐漸明確，從而使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)人物的認(rèn)識(shí)由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考加深對(duì)課文的理解。教學(xué)問(wèn)題應(yīng)富有啟發(fā)性，能激活學(xué)生思維。閱讀課的教學(xué)要在學(xué)生充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)提問(wèn)的方式一一解決問(wèn)題，因此問(wèn)題設(shè)計(jì)要富有啟發(fā)性和開(kāi)放性。并給學(xué)生足夠的討論空間，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考，從而
4、使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物有深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，作為從事語(yǔ)文教學(xué)的我們，也應(yīng)該力求在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，重視修養(yǎng)學(xué)生的情操和情趣，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性心理素質(zhì)，塑造其健全的人格！2
