珍珠鳥導學案.doc

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1、上良學區(qū)課堂教學評賽導學案《珍珠鳥》導學案課題珍珠鳥課時一課時課型略讀教者張俊平學校（區(qū)）上良學區(qū)學習目標1.學會本課的生字、新詞。2.理解課文內容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護它們，逐漸得到了它們的信賴。3.有感情地朗讀課文，學習用比較快的速度默讀課文,?提高默讀能力。學習重點認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程。學習難點理解“信賴往往創(chuàng)造出美好的境界”。學習過程環(huán)節(jié)學案導案談話導入自學預習效果檢測一、自學預習1.用自己喜歡的方式閱讀課文。2.自學本課的生字、新詞，借助工具書理解詞義。3.了解課文主要內容。二、預習檢測1.看拼音寫詞語l

2、iúxiè??yǎnjiǎn?móu?zi?xì??nì???（???）?(???)??(???)?（???????）??chuí?mànChúer???????????????cōnglóng????（??????）???（????????）????（　　?。?.辨字組詞。蘢（??）雛（???）篷（??????）柜（???）籠（??）皺（??）??蓬（??）距（???）3.課文主要描寫了作者對珍珠鳥關心和愛護以及珍珠鳥對作者由怕到信賴的變化過程，說明了人與鳥之間、人與人之間要真誠的信賴，這樣才能創(chuàng)造出美好的境界。?自學并完成檢測。一、有感情的朗讀課文一、指導朗讀糾錯。上良學區(qū)課

3、堂教學評賽導學案自主探究二、快速默讀課文，解決下列問題。1.珍珠鳥有什么特點？2.“我”為鳥兒做了哪些事？鳥兒有什么反應？3.小珍珠鳥長的是什么樣子？4.后來珍珠鳥跟我的關系發(fā)生了很大變化，起先如何？后來有怎么樣？最后怎么樣了？5.“我”從與鳥兒的相處中得到了哪些感受？最能體現這一點的一句話是什么？6.聯(lián)系生活實際談談你對這句話的理解。二、學生自主學文，解決問題達標檢測一、泛舟詞海。在括號里填上搭配恰當的詞語。茂盛的（?????）?深幽的（?????）?蓬松的（?????）?生氣地（?????）?神氣地（?????）??細膩地（?????）二、挑兵點將。選擇正確的詞語填空。?信賴

4、??信任??相信?1.我們完全（?????），法律面前人人平等。?2.他為人正直無私，大家都很（?????）他。3.少華一直都是我最（???????）的朋友。?三、句子沙龍。按要求寫句子。?1.它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲。?這句話把???????比作。?2.它好肥，整個身子像一個蓬松的球兒。?這個句子把比作????????????。四、理解課文我最棒1.當珍珠鳥剛有雛兒時，“我”；當小鳥在“我”屋里飛來飛去時，“我”??????????????????；當????????????????時，“我”……2.珍珠雛鳥對我的態(tài)度是怎樣變化的？為什么會

5、有這樣的變化？??3.文中的人與鳥最終建立起一種怎樣的關系？　板書設計珍珠鳥我：搭巢掛垂蔓添食加水鳥兒：害怕熟悉親近信賴