讓孩子在愛(ài)的懷抱里成長(zhǎng).doc

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1、讓孩子在愛(ài)的懷抱里成長(zhǎng)我是中心幼兒園的一名幼兒教師，每天從幼兒入園、晨檢、早操，各種教育活動(dòng)，入廁、盥洗、喝水、間餐、午睡、起床，到離園，在這一日常規(guī)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多事，也許這些事并不生動(dòng)、也不感人。但就是這些看似普通又平常的小事，確確實(shí)實(shí)記錄著孩子們的成長(zhǎng)。我班有個(gè)幼兒小名叫阿哲，今年3月份入園的，剛?cè)雸@時(shí)，他不愛(ài)說(shuō)話，總是怯怯的，有什么要求時(shí)他只會(huì)拉拉我的衣襟用手勢(shì)來(lái)表達(dá)，我教他說(shuō)話，他只是直直地看著我就是不開口，和他媽媽溝通后才知道，阿哲的媽媽是鮮族人，說(shuō)不好普通話，所以阿哲一直不愛(ài)講話，得知這一情況后，我特別關(guān)注他，每天有空就把他叫到身邊，

2、一字一句地教他講話。大概過(guò)了半個(gè)月，阿哲開始主動(dòng)講話了，早晨見到老師總是不自覺(jué)得抿著嘴笑，而且還主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”尤其是每到周一他媽媽總是說(shuō)：“這兩天阿哲盼著上幼兒園，想老師了，還說(shuō):“老師是好人。”看到阿哲的變化我在思考：想讓孩子聽你的話，就得讓孩子接受你，信任你，喜歡你！記得8月份的一天上午，天很熱，我領(lǐng)孩子們?cè)谙词珠g洗手，突然一股水流濺到我背上，嚇了我一跳，與此同時(shí)小朋友都喊：“老師，阿哲玩水啦！濺了我一身”。我急忙回頭一看，只見阿哲兩手堵著水龍頭，水龍頭里的水一下子冒出來(lái)，濺得到處都是。我趕緊關(guān)掉水龍頭，阿哲看我一眼，慌忙去拿毛巾擦手。我第

3、一感覺(jué)就是驚訝平時(shí)他膽子挺小的，今天怎么大膽起來(lái)了？可是做為一名幼兒教師，我也明白，孩子的天性就是好奇，喜歡探索，阿哲今天做這么大膽的嘗試，一定有自己的想法，于是我對(duì)阿哲說(shuō)：“你濺了小朋友一身水，該對(duì)他們說(shuō)什么？”阿哲低著頭說(shuō)：“對(duì)不起”小朋友們都原諒了他。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有在其他幼兒面前批評(píng)他，而讓其他幼兒回班級(jí)，把阿哲留下了，我耐心地詢問(wèn)他：”告訴老師，你為什么玩水，原本緊張的他聽我這么一說(shuō)，似乎輕松了許多，他眼睛睜的圓圓的看著我興趣十足地邊用手比劃邊說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)用手堵住水龍頭，像噴泉、很好看?！惫凰凶约旱陌l(fā)現(xiàn)，聽了他的解釋，我用手指著墻上的標(biāo)語(yǔ)讓

4、他讀，他小聲地讀：“節(jié)約用水，從我做起”。我又問(wèn)他：“你把水弄一地，小朋友不小心滑倒了多危險(xiǎn)？而且還濺了小朋友一身，文明嗎？”他抬起頭看著我說(shuō)：“老師我不是故意的?！蓖嫠畮缀跏敲總€(gè)孩子都喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，阿哲年齡小，他在嘗試的過(guò)程中根本無(wú)瑕顧及水花四濺的后果所以我沒(méi)再批評(píng)他，我認(rèn)為他的探索精神還是應(yīng)該給予鼓勵(lì)的。根據(jù)實(shí)際情況，“玩水游戲”這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幼兒園沒(méi)法進(jìn)行，于是我布置了親子作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在家中進(jìn)行玩水實(shí)踐并把實(shí)踐結(jié)果讓幼兒到園里說(shuō)給大家聽。同時(shí)我還利用了多種教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒了解水源來(lái)之不易，并且讓幼兒知道水對(duì)人類及社會(huì)的重要意義，從而培養(yǎng)幼兒養(yǎng)

5、成節(jié)約用水的好習(xí)慣。就是在這一點(diǎn)一滴的瑣碎中孩子們?cè)谧兓砷L(zhǎng)，每天面對(duì)孩子們天真無(wú)邪的笑臉，看著家長(zhǎng)們信任的目光，我覺(jué)得平日所有的勞累與付出都是值得的。我愛(ài)我的孩子們，就讓愛(ài)成為一種習(xí)慣吧！讓愛(ài)陪伴著每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趷?ài)的懷抱里像小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)！