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《論高職英語教學中存在問題和解決措施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、論高職英語教學中存在問題和解決措施 摘要：英語是高等教育的一門必修課，是基礎課程的重要組成內(nèi)容。隨著高等英語教育改革不斷深入，高職英語教學面臨著新的挑戰(zhàn)，對課堂教學提出了更高要求。因此，本文基于大量文獻資料扼要分析了高職英語教學中的問題，并提出了行之有效的解決措施，以認清高等英語教育改革過程中的阻力，推動改革持續(xù)推進。關鍵詞：高職英語；解決措施；教學效果國家教育部明確指出，職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具備基本素質(zhì)的生產(chǎn)第一線的應用型人才，所以高職教育重視的是應用型、技術型人才的培養(yǎng)。我國加入世貿(mào)組織后，英語成了高職教育必修課，成為了重要的基礎課程之一。毫不夸
2、張地說，英語教學效果的高低甚至左右著高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。可見，英語教學在高職教育中的重要性。然而，高職英語教育現(xiàn)狀并不樂觀，存在著許多問題。為了培養(yǎng)技術型、應用型人才，必須認清高職英語教學中存在的問題，并找出有效的解決措施，這對推進職業(yè)英語教育改革、新型人才培養(yǎng)等都有著重要的意義。1高職英語教學中存在的問題1.1生源基礎差6高職生源與本科生源相比，知識基礎比較差，英語交際能力較差、詞匯量少，雖然教師一再強調(diào)英語學習的重要性，但是由于基礎較差，自主學習能力低，學習中缺乏積極性和主動性，久而久之，英語學習更加困難，學習效果逐漸下降。1.2目標不夠準確《高
3、職教育英語課程教學基本要求》中明確指出，“以培養(yǎng)學生實際運用語言的能力為目標，突出教學內(nèi)容的實用性和針對性?！比欢瑢嶋H教學中并沒有突出它的實用性和針對性，仍然以書本知識為主，考核形式單一，學生的英語交際能力與教學目標差距很大。有的學生考試成績很好，可是交際能力卻很低，不能將自己所掌握的詞匯學以致用，應用能力較差。之所以這樣，主要原因在于高職英語教學目標定位不夠準確，以致于對教學內(nèi)容的理解和挖掘不夠深入，教學效果不甚良好。1.3師資力量不強高職教育作為高等教育的重要內(nèi)容，師資力量本應與本科院校一樣，然而實際上卻有著不同程度的差距，有待加強。例如，職稱結(jié)
4、構(gòu)不合理，高級職稱教師比較少，“雙獅型”教師更是十分匱乏。尤其，學術研究上缺少帶頭人。許多英語教師迫于教學任務繁重，生源較多，沒有更多的時間從事學術研究活動，進修的機會也比較少，以致于教學理念、教學方法等比較落后。1.4教學手段和模式單一6就當前高職英語教學現(xiàn)狀來看，課堂教學比較常用的教學手段依然是讀單詞、講語法、翻譯課文等，采取“滿堂灌”的方式。由于學生基礎不同，這種教學方式并不能照顧到每一位學生，無法滿足基礎差的學生的學習需求，課堂整體教學效果不好。雖然多媒體教學已經(jīng)普及應用，但是并不成熟，多媒體課件的有效性得不到充分發(fā)揮。加之，教學方法單一，不夠
5、靈活，以致課堂教學較為枯燥，亟待改進。1.5英語語言學習環(huán)境缺失對于英語學習而言，最有效的方式就是身臨其境，語言學習環(huán)境關系著學習效果。實際教學中，許多高職院校的外籍英語教師比較缺失，英語教師隊伍主要以中國人為主，難免發(fā)音與純正的英語發(fā)音存在出入。加之，校內(nèi)缺乏良好的英語語言學習環(huán)境，僅靠課上45分鐘，類似于“英語學習角”的課外活動較少，在這樣的學習環(huán)境下學生的口語能力和交際能力很難提升。2高職英語教學中問題的解決措施6高職教育在我國起步較晚，教學經(jīng)驗嚴重不足，無論社會還是學校內(nèi)都需要進一步加強認識。在職業(yè)教育不斷發(fā)展過程中，我們應該看到高職英語教學中
6、存在的問題，認清阻礙高職教育前進的阻力，才能找出相應的解決措施，逐漸消除問題、提高教學效果，讓學生將掌握的知識學以致用，成為具有基本素質(zhì)的技術型、應用型人才。為此，下面針對上文中的問題提出了解決措施。2.1明確教學目標英語學習的主要目的不是為了“過級”和“考證”，通過了級別考試，并不等于英語語言應用能力也達到了同等水平。當今社會需要的是應用型人才，不是應試人才，為此，高職英語教學中必須明確教學目標，并在明確的教學目標指導下采取相應的教學理念、教學手段和教學模式，注重學生聽、說能力的培養(yǎng)，提高學生的英語聽說能力。2.2改革英語教材教材作為教學活動的主要載
7、體之一，其是否適應于高職英語教學要求至關重要。在筆者看來，高職英語教材體系首先要以實用性和針對性為基礎，同時要符合高職學生的實際水平和條件，教材內(nèi)容要貼近學生的生活，容易引起共鳴，且有趣的。為此，最好使用學校自編教材，既可以符合學生的實際情況，也可以提高教學內(nèi)容的實用性，避免千篇一律，對教學效果的提升有很大裨益。2.3優(yōu)化教學方法6為了培養(yǎng)學生對英語語言的應用能力，高職英語教學中要注重基礎詞匯、關鍵句型的學習，幫助學生積累詞匯，掌握扎實的基礎知識。對于不同水平的學生而言，傳統(tǒng)的教學方法已不再適用，要求教師采用先進的教學理念和方法，并靈活應用舉例法、情境
8、法等，同時加強英美文化知識的滲透，深入淺出的進行教學活動，使教學內(nèi)容更易被學生理解。例如，將英
