試論高職英語教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對措施

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1、試論高職英語教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對措施【摘要】本文從學(xué)生的因素、教師的因素、高職院校的因素以及社會的因素等方面對高職英語教學(xué)中存在的問題展開分析，力求探索解決問題的策略，以期對今后的英語教學(xué)發(fā)揮一定的作用?！娟P(guān)鍵詞】高職英語教學(xué)存在問題策略一、高職英語教學(xué)中所存在的問題(%1)學(xué)生的因素(1)學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。近幾年來，隨著我國教育格局發(fā)生的根本變化，高等教育和高中教育招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，人們的教育需求得到滿足。而處于高等教育和高中教育"夾縫”中的高職教育，其生源變得也越來越復(fù)雜，生源質(zhì)量普遍降低。盡管入校的高職學(xué)生中不乏英語底子

2、相對較好的學(xué)生，但大部分學(xué)生的入學(xué)英語成績比較差，詞匯量小，英語聽說讀寫的能力極為欠缺，使得課堂活動難以順利進(jìn)行。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，功利性強。新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)入校后，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法落后，再加上底子薄弱，對英語課的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動力不足，主動性極差。有的學(xué)生功利性強，認(rèn)為英語不像專業(yè)課，不會在短時間內(nèi)給自身帶來直接的、顯著的經(jīng)濟(jì)利益而產(chǎn)生“英語無用論”的想法，只為考試及格而萬事大吉，即使是職業(yè)院校所普遍要求的英語A、B級考試對他們也來說也毫無壓力可言。這樣一來，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍較差，形成惡性循環(huán)。（二）教師的因素

3、由于高職院校主要由中專、技?；虺扇烁咝Ｉ窕蚝喜⒍?，相對于普通本科高校而言，高職院校的英語教學(xué)師資水平相對較弱，甚至還有一些教師是跨專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，業(yè)務(wù)水平相對薄弱，他們并不熟悉語言教學(xué)方法和理論，不懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，更不愿意改變固有的被動教學(xué)模式，從而影響了英語教學(xué)質(zhì)量。近幾年來，雖然很多高職院校教師隊伍的學(xué)歷層次得到提升，但依然存在著老中青年教師梯隊搭配不合理、缺少學(xué)術(shù)帶頭人、缺乏高級管理人才、中青年教師缺少進(jìn)修機(jī)會等問題。對于高校英語教學(xué)來說，這些都是制約發(fā)展的桎梏。上述提到的學(xué)生、教師、學(xué)校以及社會等多方問題，已經(jīng)嚴(yán)重

4、阻礙大學(xué)英語教育質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。那么，基于上述主要制約高職院校英語教學(xué)發(fā)展的問題和矛盾，我們應(yīng)該采取什么樣的策略來加以改善呢？二、高職英語教學(xué)應(yīng)采取的積極對策高職英語教學(xué)所存在的問題并非一個因素造成，無論是學(xué)生，教師，學(xué)校還是社會都應(yīng)積極認(rèn)清形勢，采取合理的態(tài)度和措施，方能改變現(xiàn)狀。(%1)以學(xué)生為本(1)分層次教學(xué)。有條件的學(xué)?？梢栽趯W(xué)生入校時，進(jìn)行一次英語摸底考試，根據(jù)學(xué)生考試的情況，以學(xué)生的高考入學(xué)英語單科成績?yōu)閰⒖?，在總體教學(xué)目標(biāo)大方向不變的前提下，實行分層次英語教學(xué)，并為各層次班級配置英語教師，為今后因材施教，合理設(shè)定有區(qū)

5、別的教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。(2)因材施教。若有的學(xué)校在分層次教學(xué)實施方面有困難，那么可以嘗試選擇合適的教材，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),適應(yīng)學(xué)生的基本層次，增加學(xué)生的信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本興趣。(%1)增強教師素質(zhì)，豐富課堂活動(1)增強業(yè)務(wù)素質(zhì)。時代的發(fā)展需要教師與時俱進(jìn)，而對于英語教師來說，更應(yīng)順應(yīng)時代的進(jìn)步，積極了解各領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，這樣才能做到不落伍。那么，這就要求英語教師及時學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體的力量，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富個人素養(yǎng)。(2)發(fā)揮導(dǎo)師的作用。高職院校的學(xué)生已經(jīng)是成年人,具備自主學(xué)習(xí)的基本能力，如何有效地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)子的主

6、動性，是一個亟待解決的問題。筆者在近幾年的英語教學(xué)活動中，曾嘗試改變固有的語法-詞匯-句型滿堂灌的教學(xué)方法，適當(dāng)安排學(xué)生們做簡單的劇本、小品表演，學(xué)生們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用和集體的智慧，用心排練，上了一堂堂精彩的課程。針對一些男生喜歡玩電子產(chǎn)品，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的特點，可以讓他們介紹一些流行的網(wǎng)路游戲，將興趣融入學(xué)習(xí)，事半功倍，這樣一來，學(xué)生們能夠自由實踐，自由發(fā)揮,自主學(xué)習(xí)的意識和能力大大提高。（3）充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的作用?，F(xiàn)代科技的發(fā)展為英語教學(xué)提供了現(xiàn)代化教學(xué)手段，更加有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。采用現(xiàn)代化先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，置英語教學(xué)于真

7、實情境之中，集視、聽、文字、聲音、背景于一體，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；豐富和優(yōu)化學(xué)生的想象、聯(lián)想和推理等心理過程；創(chuàng)立語言自主學(xué)習(xí)中心，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課程,為學(xué)生提供環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資料。（三）學(xué)校應(yīng)加大對英語學(xué)科的投入一方面，學(xué)校應(yīng)提高對英語學(xué)科的重視程度，使老師們充滿干勁；另一方面，增加對英語學(xué)科的軟硬件建設(shè)投入，如增加多媒體設(shè)備，保證英語教師能夠開展各項活動，如每年安排老師們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，改進(jìn)教法。有條件的學(xué)校還硬創(chuàng)建語言實訓(xùn)基地，給學(xué)生們提供社會實踐的機(jī)會。另一方面，學(xué)?？啥ㄆ诮M織優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會，邀請在外企、大型國

8、企甚至私企取得良好發(fā)展前景的畢業(yè)生們現(xiàn)身說法，宣講英語在工作中的重要性以及在就業(yè)重優(yōu)勢，給學(xué)生們以充足的動力和信心，讓他們消除“英語無用論”的思想。(%1)社會對高職畢業(yè)生的認(rèn)可社會對于高職教