好文章是改出來(lái)的(2)好文章是改出來(lái)的人們常說(shuō)什么.docx

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1、好文章是改出來(lái)的(2)好文章是改出來(lái)的人們常說(shuō)什么怎樣修改文章教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到修改文章的重要性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自己修改文章的習(xí)慣。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握修改文章的一些基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握修改文章的方法以及明確修改的切入點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：自己修改文章的習(xí)慣養(yǎng)成。修改，是寫(xiě)作文的最后一個(gè)步驟，也是很重要的一個(gè)步驟。但是，有的同學(xué)卻輕視這一個(gè)步驟，甚至放棄這一個(gè)步驟，這是很不好的。想一想，哪一個(gè)大作家的作品不經(jīng)過(guò)修改呀？有的要反復(fù)修改幾遍。魯迅先生就說(shuō)過(guò)，寫(xiě)完文章后自己至少要看兩遍，竭力將可

2、有可無(wú)的字去掉。這就是修改要做的工作之一。我們作為一名青年學(xué)生，作文難道不需要修改嗎？修改文章，也要掌握一定的方法。內(nèi)容的修改一般有“讀、增、刪、改”四種。一、讀寫(xiě)完作文后，要像魯迅先生所說(shuō)的那樣，至少讀兩遍。如果是平日習(xí)作，最好不要馬上讀。因?yàn)槟銊倓倢?xiě)完作文，思想里還保持著一種“思維慣性”，挑起毛病來(lái)漏掉的會(huì)很多。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)或者幾天（當(dāng)然時(shí)間也不要太長(zhǎng)），你做完其他事情回過(guò)頭來(lái)讀，效果會(huì)更好一些。如果是考場(chǎng)上作文，最好也在檢查完語(yǔ)文卷子上的其他題目之后來(lái)讀作文。但是一定要讀，如果條件允許，最好是先朗讀，像讀別人的作文那樣

3、去讀。通過(guò)朗讀，你會(huì)感覺(jué)到自己作文語(yǔ)言“上口不上口”，一般來(lái)說(shuō)，讀起來(lái)不上口，“別扭”，那一定有毛病。朗讀之后還要默讀，體會(huì)自己的作文的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言各方面的“滋味”有沒(méi)有不對(duì)味的地方，盡量按照自己的語(yǔ)文水平挑作文的毛病，然后按照下面所說(shuō)的辦法刪、增、改。二、刪需要?jiǎng)h的一般有四種情況：1、與主題無(wú)關(guān)，或似與主題有關(guān)實(shí)則損害主題的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)刪除。如作文《同桌》。有位同學(xué)寫(xiě)其同桌是一名三好學(xué)生，其中一段寫(xiě)到她在熄燈后還躲進(jìn)寢室的帳子里打著手電做功課。這位考生的原意是想突出她的刻苦好學(xué)，但效果適得其反。因?yàn)檫@樣做不正反映她

4、違反宿舍紀(jì)律，又不善安排時(shí)間，還不注意保護(hù)視力嗎？像這種考慮一面卻會(huì)影響整篇主題的內(nèi)容，需刪除。2、空洞的議論或抒情也應(yīng)當(dāng)刪去。如《尊師愛(ài)生小記》。有位同學(xué)全文只寫(xiě)了600余字，但開(kāi)頭大發(fā)議論，僅談教師節(jié)的意義便用了150多字。當(dāng)然寫(xiě)此題提一下教師節(jié)是可以的，但在記敘文一開(kāi)頭就如此空發(fā)議論沒(méi)必要，應(yīng)酌情刪簡(jiǎn)。3、內(nèi)容重復(fù)的，哪怕再好，也應(yīng)刪除。如《駁學(xué)理科何用語(yǔ)文？》。有位同學(xué)一連舉了六七位我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家的例子做論據(jù)，來(lái)論證學(xué)理科需要語(yǔ)文。其實(shí)這就是重復(fù)的，只要保留一二位最有代表性的，其余都可刪去。4、開(kāi)頭離題太遠(yuǎn)或結(jié)尾畫(huà)蛇

5、添足的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)刪除。如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)見(jiàn)聞》。有的從凌晨起床寫(xiě)起，甚至從昨晚睡不著寫(xiě)起；有的則從國(guó)家農(nóng)業(yè)政策談到家鄉(xiāng)大豐收，或從一路美麗景色談到如何擠交通車(chē)。這些與題意無(wú)關(guān)或離得太遠(yuǎn)的都應(yīng)刪去；即使有關(guān)聯(lián)的也應(yīng)一筆帶過(guò)。又如寫(xiě)讀后感一類(lèi)文章，明明已把真情實(shí)感寫(xiě)盡，為了所謂拔高主題，往往還要空喊幾句口號(hào)或硬做一番檢討。諸如此類(lèi)的蛇足式結(jié)尾，也應(yīng)加以刪除。三、增需要增的大致有三種情況：1、能突出或深化主題的要增。2、內(nèi)容單薄的，可以增加內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展。如有位學(xué)生寫(xiě)議論文《談艱苦奮斗》，起先舉了幾個(gè)例子，說(shuō)明只有艱苦奮斗才能創(chuàng)業(yè)、守業(yè)。

6、修改時(shí)覺(jué)得內(nèi)容單薄，便增加了幾個(gè)反面例子，說(shuō)明勝利后如果不再艱苦奮斗而享樂(lè)腐化，必然導(dǎo)致失敗。這樣正反一比，內(nèi)容就充實(shí)。3、記敘文不具體的地方，可增加描寫(xiě)，使之生動(dòng)。如有位學(xué)生寫(xiě)了一篇《我心愛(ài)的水泡魚(yú)》，語(yǔ)言很通順，但不具體。這里僅舉一句：“我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一條水泡魚(yú)，它全身橘黃真好看?！薄昂每础痹谑裁吹胤侥兀坎磺宄?。于是在修改文章時(shí)加了一句：“尤其是它那雙玻璃球似的大眼睛，游動(dòng)時(shí)晃來(lái)晃去，惹人喜愛(ài)?！本托蜗蟆⑸鷦?dòng)了。四、改需要改的主要有四種情況：1、改動(dòng)不大，就能對(duì)明確主題或突出中心有好處的，應(yīng)當(dāng)改。如前面舉的《駁學(xué)理科何用語(yǔ)文

7、？》那例，只要改變一下論據(jù)選擇角度，即保留一個(gè)我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家的例子，另?yè)Q幾個(gè)不同國(guó)籍、時(shí)代、學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)家做論據(jù)，那對(duì)駁斥“學(xué)理科何用語(yǔ)文”的說(shuō)服力就強(qiáng)多了。2、上下文脫節(jié)或缺乏照應(yīng)的必須改。如有篇習(xí)作《弟弟》的倒數(shù)第二段：“我看見(jiàn)弟弟從人群中擠出來(lái)往家里跑去，透過(guò)雨簾我望著他遠(yuǎn)去的身影，耳邊又響起了‘我是小服務(wù)員’的歌聲??”弟弟回家去干什么呢？初稿中沒(méi)有交待。后在修改時(shí)作者在前面加了句“啊，家里還有煤餅！”聯(lián)系上下文可知他是回去取煤餅給人家用。這樣一呼應(yīng)，讀者便明白了。3、記敘文中一個(gè)人的過(guò)長(zhǎng)說(shuō)話應(yīng)當(dāng)改，方法是：可把此

8、人長(zhǎng)篇講話有條理地分為幾層，每層中插一些別人的問(wèn)話、反應(yīng)；或加一些他自己的動(dòng)作、神態(tài)，文章就活潑了。4、議論文中過(guò)詳?shù)氖吕摀?jù)也應(yīng)當(dāng)改。主要方法是刪去描寫(xiě)性詞句，把長(zhǎng)篇敘述概括成簡(jiǎn)潔的交待。附錄二慈母情深（修改稿）我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。書(shū)價(jià)一元多錢(qián)。母親還從來(lái)沒(méi)有一次給