拉勾勾 反思-王夢婉.doc

《拉勾勾 反思-王夢婉.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、拉勾勾反思教學(xué)反思：本課是一節(jié)音樂起始課，教學(xué)重點(diǎn)是通過歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》的學(xué)習(xí)，用音樂學(xué)科獨(dú)特的方法創(chuàng)設(shè)寬松、民主、有學(xué)科特點(diǎn)的課堂環(huán)境，為初入小學(xué)的學(xué)生消除不安心理,提供交流認(rèn)識的機(jī)會，以達(dá)到培養(yǎng)和諧人際關(guān)系的情感目標(biāo)。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生從幼兒園來到小學(xué)，心里充滿了希望和好奇，大多數(shù)學(xué)生對此可能還或多或少地會有一些不適應(yīng)。按常理，他們對各個學(xué)科的老師都會有期待感和新鮮感，對第一次上音樂課一定十分關(guān)注。教師應(yīng)該充分了解孩子的心理，不要去刻意嚴(yán)格要求學(xué)生，要用教師精心的課堂設(shè)計、親切的語言、動聽的歌聲、自

2、然的教態(tài)等去分散他們的緊張心理，使他們的音樂學(xué)習(xí)有一個良好的開端。整個設(shè)計以歌曲《你的名字叫什么》為引線，環(huán)環(huán)相扣。從課堂效果來看，充分體現(xiàn)了師生之間的平等和互動。從學(xué)習(xí)效果來看,學(xué)生不但學(xué)會了兩首歌曲，還通過自己的演唱和體驗(yàn)感受了兩首歌曲的不同情緒，大大出乎了我的意料。其實(shí)兩首歌曲對比感受的環(huán)節(jié)是我經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐后調(diào)整而來的，學(xué)生的音樂感受力以及接受能力很讓我驚喜，我原來低估了他們。另外，教具準(zhǔn)備也比較簡單，有錄音機(jī)和琴就足夠了。雖然如此，學(xué)生表現(xiàn)卻很出色,基本是人人參與，個個主動，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。遺憾的是，在

3、最初學(xué)生感受音樂（學(xué)生聽音樂自由律動）這一環(huán)節(jié)中，由于老師考慮不周，出現(xiàn)了學(xué)生互相擁擠的現(xiàn)象，后來經(jīng)過老師的引導(dǎo)有所好轉(zhuǎn)。看來，以后在備課時尤其要認(rèn)真地“備學(xué)生