關(guān)於高校師德狀況的調(diào)查與對策思考.doc

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1、關(guān)於高校師德狀況的調(diào)查與對策思考摘要：在中國經(jīng)濟社會快速發(fā)展變革的新時期，中國的高等教育事業(yè)也迎來瞭全面發(fā)展的新階段。教師是高校辦學(xué)的主體，高校的師資隊伍建設(shè)，特別是師德建設(shè)已經(jīng)成為影響高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，如何切實地加強和改進(jìn)新時期高校的師德建設(shè)就成為高校建設(shè)和發(fā)展過程中的重要課題關(guān)鍵詞：高校；師德；狀況調(diào)查分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X(2009)07-0232-02為瞭瞭解當(dāng)前高校教師隊伍的職業(yè)道德狀況，以便有針對性地開展高校師德建設(shè)，從而進(jìn)一步提高教師隊伍的素質(zhì)，我們就高校師德建設(shè)工作的若幹問題，對上海某大學(xué)的

2、部分德育教師進(jìn)行瞭一次問卷調(diào)查，以期從中發(fā)現(xiàn)問題，並在今後的實踐中有針對性地去加以解決一、問卷調(diào)查范圍本次問卷調(diào)查的對象主要針對上海某高校的“兩課”教師和學(xué)生輔導(dǎo)員等學(xué)校德育工作者進(jìn)行。共發(fā)放問卷100份，收回85份，其中有效問卷83份，有效率為98%。這一數(shù)據(jù)與該校的德育教師人數(shù)基本吻合，說明本次的問卷調(diào)查具有一定的代表性和參考價值二、問卷調(diào)查的基本內(nèi)容和現(xiàn)狀此次問卷調(diào)查的基本內(nèi)容主要包括：教師的愛崗敬業(yè)現(xiàn)狀、教師對自身的素質(zhì)和能力的認(rèn)同現(xiàn)狀、教師的自我職業(yè)評價現(xiàn)狀、教師的師生關(guān)系現(xiàn)狀、教師的責(zé)任感現(xiàn)狀、教師的職業(yè)技能、經(jīng)濟收入和職業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀等六個方面進(jìn)行。調(diào)

3、查的基本情況現(xiàn)綜述如下：1.在教師的愛崗敬業(yè)狀況方面。受訪的絕大多數(shù)的教師都具有強烈的愛崗敬業(yè)的精神，能夠把自己大量的時間和精力投入到學(xué)生的工作中去。除瞭上課以外，教師在教育上所花時間超過四小時的占64%,每周與學(xué)生交流所花時間超過四小時的占59%；專心於本職工作，不從事其他兼職活動的教師比例占57%,而有從事商業(yè)性活動的教師則不足10%2.在教師對自身的素質(zhì)和能力的認(rèn)同狀況方面。受訪的絕大多數(shù)的教師對自身素質(zhì)和能力的認(rèn)同度較高。其中，認(rèn)為自己的德育知識和教育水平屬於中下水平的教師僅占10%；另外，學(xué)校的絕大部分教師都參加過相關(guān)的學(xué)術(shù)報告、培訓(xùn)、研討和進(jìn)修等活動，普遍

4、具有較高的職業(yè)素養(yǎng)3.在教師的自我職業(yè)評價狀況方面。受訪的絕大多數(shù)的教師對自己所從事的職業(yè)持積極的態(tài)度和認(rèn)識。有89%的教師喜歡自己所從事的職業(yè)，而認(rèn)為不太喜歡的隻占2%；調(diào)查顯示：有66%以上的教師認(rèn)為他們的社會地位是受尊敬的，而認(rèn)為不受學(xué)生尊敬的隻占2%；另外，有66%的教師認(rèn)為自己的職業(yè)是有發(fā)展空間的，而認(rèn)為發(fā)展前景不容樂觀的占10%,認(rèn)為完全沒有前途的隻占1%1.在教師的師生關(guān)系狀況方面。調(diào)查顯示，高校教師對新時期高校學(xué)生德育工作的認(rèn)識是較為深刻和到位的。占82%的德育教師認(rèn)為自己對學(xué)生是非常瞭解或比較瞭解的，而認(rèn)為不太瞭解的隻占2%；同時，從高校教師對新時期

5、大學(xué)生的認(rèn)識來看，他們對新時期學(xué)生工作所面臨的特點、困難和問題所持的態(tài)度是比較科學(xué)的，認(rèn)識也是比較深刻和到位的2.在教師的責(zé)任感狀況方面。絕大部分教師對學(xué)生及其教學(xué)工作都具有強烈的責(zé)任感，並對師德的重要性有著充分的認(rèn)識。有84%的教師認(rèn)為“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以教育事業(yè)為榮"是部分或完全能做到的；另外，分別有78%和63%的教師在選擇其職業(yè)期望時選擇瞭幫助學(xué)生發(fā)展及獲得學(xué)生的認(rèn)可；同時，學(xué)校教師對其職業(yè)道德的重要性持有高度認(rèn)同的態(tài)度6?在教師的職業(yè)技能、經(jīng)濟收入和職業(yè)發(fā)展方面的狀況方面。調(diào)查顯示，部分高校教師在職業(yè)技能、職業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟收入等方面存在一定壓力。調(diào)查從教師

6、的職業(yè)技能、經(jīng)濟收入、職業(yè)壓力方面顯示瞭當(dāng)前部分教師存在的主要問題和壓力；同時顯示瞭教師在各種壓力面前對從事其他職業(yè)的基本想法，分別有9%、65%和26%的教師是經(jīng)常想、偶爾想及從來不想從事其他職業(yè)三、當(dāng)前師德建設(shè)中存在的主要問題調(diào)查表明，當(dāng)前高校教師師德的主流是好的，是積極向上的，但在市場經(jīng)濟和對外開放的條件下，受市場自身的弱點和一些不良社會風(fēng)氣的影響，高校師德建設(shè)也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1?部分教師責(zé)任感不強，缺乏奉獻(xiàn)精神部分教師對學(xué)生缺乏責(zé)任感，不把教書育人視為自己的責(zé)任和義務(wù)；不瞭解學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活漠不關(guān)心，既不關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展，也不

7、關(guān)心學(xué)生的全面成才，隻教書不育人，無心鉛研業(yè)務(wù)，從教敷衍瞭事，不思進(jìn)取，不願花時間和精力去學(xué)習(xí)和鉛研本專業(yè)的新知識，新技術(shù)和新問題；還有的教師不關(guān)心集體，對學(xué)生缺少愛心，過於關(guān)註於自己的個人得失，在實際工作中存在著“做一天和尚撞一天鐘”、“不求有功，但求無過”、得過且過的心態(tài)，缺乏愛崗敬業(yè)，樂於奉獻(xiàn)的精神2?部分教師事業(yè)心不強，缺乏職業(yè)理想部分教師對教育教學(xué)工作本身不感興趣，把教師這個有著特殊要求和神聖職責(zé)的崗位僅當(dāng)做謀生的手段，把教育工作等同於一般的職業(yè)，把自己混同於一般職業(yè)群體中的一員，其關(guān)註點往往是個人的收人，教師職業(yè)觀念模糊，工作目標(biāo)不明確，