《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)鄒和英.doc

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1、集體備課教案《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：鄒和英2014-12《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版四年級(jí)上冊(cè)第77頁(yè)至78頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：理解和掌握商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度：學(xué)生在參與觀察、比較、猜想、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)成功，同時(shí)滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并歸納出商不變的規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算.教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題1、課件投影，創(chuàng)設(shè)情景學(xué)校要舉行校動(dòng)會(huì)，老師和我們

2、班幾位同學(xué)都買了同種的250毫升的益力礦泉水，誰(shuí)買得便宜呢？請(qǐng)讓我們一起來(lái)看看：（1）小華：在超市買了5瓶，共用去了10元；（2）小青：在小店買了1瓶，共用去了2元；（3）王老師：在新一佳商場(chǎng)買了10瓶，共用去了20元；（4）張老師：在天虹商場(chǎng)買了24瓶，共用去了48元；2、讓自主看信息學(xué)生列出四個(gè)算式，指名板演四個(gè)算式。（1）10÷5=2（元）（2）2÷1=2（元）（3）20÷10=2（元）（4）48÷24=2（元）3、師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，看到這四個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？”二、探索與發(fā)現(xiàn)：以個(gè)人觀察算式分析思考后，小組、全班交流活動(dòng)形式組織學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)商

3、不變規(guī)律。1、引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，最后全班交流。學(xué)生可能會(huì)匯報(bào)：A、所有的人買的礦泉水總價(jià)和數(shù)量雖然不同，但單價(jià)是相同的。（師表?yè)P(yáng)這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，肯定學(xué)生回答后，指著算式中所有得數(shù)回應(yīng)：從算式中我們看出，確實(shí)這幾個(gè)除法算式中，商是相等的。還有哪位同學(xué)學(xué)結(jié)合算式再說(shuō)得具體一些？）B、這幾道都是用除法計(jì)算的，被除數(shù)和除數(shù)雖然不同，但商是相同的。（師表?yè)P(yáng)這位同學(xué)分析很到位，數(shù)理很清楚，肯定學(xué)生回答后，再次指著算式回應(yīng)：從算式中我們看出，商是相等的，被除數(shù)和除數(shù)確實(shí)不同?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系算式，看看它們之間有關(guān)系嗎，你還能再發(fā)現(xiàn)什么？大家先獨(dú)立思考

4、1分鐘，再小組交流。）C、小組派代表匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出：四個(gè)算式的商都相等，算式（1）、（3）、（4）式其實(shí)都是算式（2）變化出來(lái)的，如：算式（1）的被除數(shù)10是算式（2）的被除數(shù)2的5倍，算式（1）的除數(shù)5是算式（2）的被除數(shù)1的5倍，被除數(shù)和除數(shù)都乘上5或擴(kuò)大的倍數(shù)相同。（師表?yè)P(yáng)這位同學(xué)很善于分析，肯定學(xué)生回答后，再次指著算式回應(yīng)：我們一起來(lái)看看*同學(xué)所總結(jié)的規(guī)律到底對(duì)不對(duì)，再來(lái)看看算式（3）、（4）是不是也有這規(guī)律。同桌結(jié)合算式（3）、（4）來(lái)說(shuō)說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)和商的變化的情況。最后再請(qǐng)同學(xué)與全班交流。）2、引導(dǎo)小結(jié)：誰(shuí)能用一句完整的話概括一下我們

5、剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，匯報(bào)小結(jié)后板書(shū)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)，商不變。3、質(zhì)疑：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘0，商還不變嗎？引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)零除外。4、試一試，嘗試應(yīng)用規(guī)律?？凑l(shuí)能又快又對(duì)地完成填空：200÷100=（），8000÷4000=（），（）÷50=2，4000÷（）=2。（以搶答形式完成，說(shuō)完后讓學(xué)生如何想又快又好，再次強(qiáng)調(diào)商不變規(guī)律的理解。）5、引導(dǎo)學(xué)生歸納：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)（零除外），商不變。重新再排列這8個(gè)算式，讓學(xué)生觀察歸納。6、讓學(xué)生用完整的一句話描述我們的發(fā)現(xiàn)。7、誰(shuí)能今天發(fā)現(xiàn)的規(guī)律起一個(gè)名字，揭示課題：商不變規(guī)律。三、應(yīng)用規(guī)律。1、讓學(xué)生

6、提出問(wèn)題：（指著課題）看到這規(guī)律你想了解什么？鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，積極發(fā)言，最后集中解決規(guī)律應(yīng)用方面的問(wèn)題。2、練習(xí)：P75第1、2小題。四、課堂總結(jié)今天我們探索了商不變的規(guī)律，明白了被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)（零除外），商不變。在這個(gè)過(guò)程中，被除數(shù)和除數(shù)變了，商不變。這就是商不變的規(guī)律。