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《《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)鄒和英.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、集體備課教案《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人:鄒和英2014-12《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版四年級(jí)上冊(cè)第77頁(yè)至78頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:理解和掌握商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法;培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度:學(xué)生在參與觀察、比較、猜想、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)成功,同時(shí)滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解并歸納出商不變的規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算.教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題1、課件投影,創(chuàng)設(shè)情景學(xué)校要舉行校動(dòng)會(huì),老師和我們
2、班幾位同學(xué)都買了同種的250毫升的益力礦泉水,誰(shuí)買得便宜呢?請(qǐng)讓我們一起來(lái)看看:(1)小華:在超市買了5瓶,共用去了10元;(2)小青:在小店買了1瓶,共用去了2元;(3)王老師:在新一佳商場(chǎng)買了10瓶,共用去了20元;(4)張老師:在天虹商場(chǎng)買了24瓶,共用去了48元;2、讓自主看信息學(xué)生列出四個(gè)算式,指名板演四個(gè)算式。(1)10÷5=2(元)(2)2÷1=2(元)(3)20÷10=2(元)(4)48÷24=2(元)3、師提出問(wèn)題:“同學(xué)們,看到這四個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么?”二、探索與發(fā)現(xiàn):以個(gè)人觀察算式分析思考后,小組、全班交流活動(dòng)形式組織學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)商
3、不變規(guī)律。1、引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組交流,最后全班交流。學(xué)生可能會(huì)匯報(bào):A、所有的人買的礦泉水總價(jià)和數(shù)量雖然不同,但單價(jià)是相同的。(師表?yè)P(yáng)這位同學(xué)觀察很仔細(xì),肯定學(xué)生回答后,指著算式中所有得數(shù)回應(yīng):從算式中我們看出,確實(shí)這幾個(gè)除法算式中,商是相等的。還有哪位同學(xué)學(xué)結(jié)合算式再說(shuō)得具體一些?)B、這幾道都是用除法計(jì)算的,被除數(shù)和除數(shù)雖然不同,但商是相同的。(師表?yè)P(yáng)這位同學(xué)分析很到位,數(shù)理很清楚,肯定學(xué)生回答后,再次指著算式回應(yīng):從算式中我們看出,商是相等的,被除數(shù)和除數(shù)確實(shí)不同?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系算式,看看它們之間有關(guān)系嗎,你還能再發(fā)現(xiàn)什么?大家先獨(dú)立思考
4、1分鐘,再小組交流。)C、小組派代表匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出:四個(gè)算式的商都相等,算式(1)、(3)、(4)式其實(shí)都是算式(2)變化出來(lái)的,如:算式(1)的被除數(shù)10是算式(2)的被除數(shù)2的5倍,算式(1)的除數(shù)5是算式(2)的被除數(shù)1的5倍,被除數(shù)和除數(shù)都乘上5或擴(kuò)大的倍數(shù)相同。(師表?yè)P(yáng)這位同學(xué)很善于分析,肯定學(xué)生回答后,再次指著算式回應(yīng):我們一起來(lái)看看*同學(xué)所總結(jié)的規(guī)律到底對(duì)不對(duì),再來(lái)看看算式(3)、(4)是不是也有這規(guī)律。同桌結(jié)合算式(3)、(4)來(lái)說(shuō)說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)和商的變化的情況。最后再請(qǐng)同學(xué)與全班交流。)2、引導(dǎo)小結(jié):誰(shuí)能用一句完整的話概括一下我們
5、剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,匯報(bào)小結(jié)后板書(shū):被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù),商不變。3、質(zhì)疑:被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘0,商還不變嗎?引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)零除外。4、試一試,嘗試應(yīng)用規(guī)律??凑l(shuí)能又快又對(duì)地完成填空:200÷100=(),8000÷4000=(),()÷50=2,4000÷()=2。(以搶答形式完成,說(shuō)完后讓學(xué)生如何想又快又好,再次強(qiáng)調(diào)商不變規(guī)律的理解。)5、引導(dǎo)學(xué)生歸納:被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)(零除外),商不變。重新再排列這8個(gè)算式,讓學(xué)生觀察歸納。6、讓學(xué)生用完整的一句話描述我們的發(fā)現(xiàn)。7、誰(shuí)能今天發(fā)現(xiàn)的規(guī)律起一個(gè)名字,揭示課題:商不變規(guī)律。三、應(yīng)用規(guī)律。1、讓學(xué)生
6、提出問(wèn)題:(指著課題)看到這規(guī)律你想了解什么?鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,積極發(fā)言,最后集中解決規(guī)律應(yīng)用方面的問(wèn)題。2、練習(xí):P75第1、2小題。四、課堂總結(jié)今天我們探索了商不變的規(guī)律,明白了被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)(零除外),商不變。在這個(gè)過(guò)程中,被除數(shù)和除數(shù)變了,商不變。這就是商不變的規(guī)律。