《認識周長》教學設計.docx

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1、小學數(shù)學三年級上冊：《認識周長》教學設計　　你看，那個畫樹葉的小螞蟻想告訴大家什么？（一周的邊線，展開，拉成直線）　?。ǔ鍪疚浵伒脑挘何遗肋^一周的長度就是樹葉的周長。）提問：小螞蟻說了什么？　　小螞蟻是想告訴我們一周邊線的長度就是什么？（板書：長度周長）　　請人再說一遍。反問：什么叫樹葉的周長？　　揭題：這就是我們今天要學的新知識——認識周長?！　〔賵鲆恢苓吘€的長度，就叫做——操場的周長。誰來再說一遍？（2名）　　那運動員繞跑道跑了一周的長度叫什么？　　生活中的周長還有很多，比如：這是一個兒童游泳池，池口的周長是哪條線的

2、長度呢？還有硬幣、課本等等這些物體的周長都能指出來嗎？　　這是一個相框，我想給它藍色的底子貼上粉色花邊？我要用多長花邊呢？我得先求什么？　　你能說出這個圖形的周長嗎？　　你還能說出誰的周長？（學生自由說）　?。ㄈ?、操作實踐，鞏固新知　　量一量?？磥碇荛L在我們的生活中無處不在。其實，我們?nèi)梭w上也有周長，我們的頭一周的長度就是頭圍，腰一周的長度就是腰圍。（可請一名學生跟老師一起示范怎樣量頭圍）　　你們想自己動手量一量嗎？小組合作，動動你的手。（師講明測量要求）　?。?）小組合作，測量樹葉的周長和腰圍?！　。?）匯報交流?！?/p>

3、　（四）、實踐訓練，深化新知　　師：我們知道什么是周長了，喜羊羊要來考考小朋友們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？判斷下面圖形是不是表示的周長?！　【毩暎号袛嘞旅鎴D形哪些是表示圖形的周長？是打√不是打×　　師：恭喜小朋友們，都答對了。喜羊羊能放心把任務交給大家　　了，想知道喜羊羊到底遇到什么問題嗎？（生：想）其實喜羊羊這　　次來還帶有重要任務呢！懶羊羊村長寄給他一封信，要求他及時完　　成信里交代的任務，不能讓灰太狼搶先一步完成。我們幫幫他吧！　　算：完成課本第45頁第二題中的練習。（師提示三角形的計算方法）　　練：通過前面的學習，老

4、師發(fā)現(xiàn)你們都很善于觀察，愛動腦筋。所以想要同學們來個智力大闖關，有興趣嗎？（課件出示課本第45頁第三題的圖形），（師小結：像這樣的圖形，我們在比較它們周長大小時，一般會用移動邊線的方法，再進行比較。）　?。ㄎ澹?、歸納總結，完善認識　　孩子們，你們能用一句話說出這節(jié)課的收獲與體會嗎？（師小結：認識了周長，會描圖形的周長，會測量并計算三角形，四邊形的周長。）你們認為還有哪些值得研究的問題?