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《周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《認(rèn)識周長》教學(xué)設(shè)計教者：海潮壩小學(xué)馬多瑞教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教材44頁例題及教材45頁的“練一練”。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）使學(xué)生理解周長含義，建立周長概念，能初步測量計算三角形、四邊形等圖形的周長。（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、動手能力、空間思維和發(fā)散思維能力?！ ?.過程與方法（1）優(yōu)選活用多媒體課件及教具、學(xué)具，創(chuàng)設(shè)直觀、愉悅的教學(xué)情境，逐步深化學(xué)生對周長的認(rèn)識。（2）通過“描一描、找一找、摸一摸、量一量”等操作實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在主動參與中培養(yǎng)仔細(xì)觀察、獨立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3）通過“想、算、練”等實踐訓(xùn)
2、練環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的計算能力、空間思維和發(fā)散思維能力?！ ?.情感態(tài)度和價值觀（1）從孩子們感興趣的情境入手，廣泛發(fā)掘貼近學(xué)生生活的素材，為他們提供盡可能多的參與機(jī)會，使他們切實5體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。（2）通過“小組合作測量樹葉的周長和腰圍”，培養(yǎng)孩子們實事求是、與人合作的精神和態(tài)度。（3）通過“智力大闖關(guān)”活動，讓孩子們體驗思維和想象的魅力，享受成功的愉悅和探索的樂趣?！ 〗虒W(xué)重點：認(rèn)識周長，建立初步的空間觀念?！ 〗虒W(xué)難點：正確建立周長的概念?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、樹葉、皮尺?！ W(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、線繩、皮尺、
3、直尺?！ 〗虒W(xué)過程：?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入課題 小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么時節(jié)？（秋天） 秋天到了，天氣涼了，樹葉花花往下落。多可惜呀！于是，小螞蟻想到了把樹葉畫下來留作紀(jì)念?？匆豢此窃趺串嫷?？（課件）學(xué)生回答后伺機(jī)板書：邊線，對！小螞蟻沿著樹葉的邊，畫出了樹葉的邊線。 你們看，樹葉畫好了，同學(xué)們，你們覺得小螞蟻簡單嗎？?。ǘ┱J(rèn)識周長 1.手指描邊線 你們想不想用這種簡單的方法也來畫一畫身邊的其他事物呢？再畫之前我先問大家：怎么畫？（沿著邊線畫）5 好！那就請大家拿出彩筆，選擇身邊你想畫的畫一畫好嗎？ （學(xué)生活動。）匯報
4、：你畫了什么？能給大家看一看嗎？（指名學(xué)生，上臺展示） 練習(xí)：課件出示教材44頁“描一描”及45頁“練一練”，讓學(xué)生把它的邊線描給同桌看?！∶柰旰筇釂枺涸诿柽吘€時我們要注意什么？ 總結(jié)：從一點開始，最后再回到起點，這條邊線叫一周的邊線。板書：一周 想一想，怎么才叫一周？（課件演示） 2.小嘴說周長你看，那個畫樹葉的小螞蟻想告訴大家什么？課件演示（一周的邊線，展開，拉成直線）?。ǔ鍪疚浵伒脑挘何遗肋^一周的長度就是樹葉的周長。）提問：小螞蟻說了什么？ 小螞蟻是想告訴我們一周邊線的長度就是什么？（板書：長度周長） 請人再說一遍。反問：什么叫
5、樹葉的周長？ 揭題：這就是我們今天要學(xué)的新知識——認(rèn)識周長。3.小手找周長 你能指出游泳池一周的邊線嗎？學(xué)生上臺用手指，后播5放課件，最后看看我們是不是指的一樣，好嗎？誰來說說什么叫游泳池的周長？ 這是大家經(jīng)常玩的操場，你能指出籃球場一周的邊線嗎？我們和電腦一起指好嗎？（課件演示）誰來說說什么叫籃球場的周長？ 4.練一練。找出下面圖形的不同之處？（課件出示） 5.總結(jié)周長的含義。（課件出示）6.小練筆。（課件出示）7.摸一摸。課桌面及數(shù)學(xué)書封面的邊線，后說一說。8.你還能說出誰的周長？（學(xué)生自由說） ?。ㄈ┎僮鲗嵺`，鞏固新知 量一
6、量?？磥碇荛L在我們的生活中無處不在。其實，我們?nèi)梭w上也有周長，我們的頭一周的長度就是頭圍，腰一周的長度就是腰圍。（可請一名學(xué)生跟老師一起示范怎樣量腰圍） 你們想自己動手量一量嗎？小組合作，動動你的手。（師講明測量要求） ?。?）小組合作，測量樹葉的周長和腰圍?！ 。?）匯報交流?！ 。ㄋ模嵺`訓(xùn)練，深化新知 師：我們知道什么是周長了，老師要來考考小朋友們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？5 練習(xí)：判斷下面圖形哪些是表示圖形的周長？是打√不是打×（課件出示） 算：完成課本第45頁第二題中的練習(xí)。（師先讓學(xué)生說一說長方形、三角形、梯形的周長）
7、 練：通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們都很善于觀察，愛動腦筋。所以想要同學(xué)們來個智力大闖關(guān)，有興趣嗎？（課件出示練習(xí)），（師小結(jié)：像這樣的圖形，我們在比較它們周長大小時，一般會用移動邊線的方法，再進(jìn)行比較。） ?。ㄎ澹?、歸納總結(jié)，完善認(rèn)識 孩子們，你們能用一句話說出這節(jié)課的收獲與體會嗎？（師小結(jié)：認(rèn)識了周長，會描圖形的周長，會測量并計算三角形，四邊形的周長。）5
