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《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教者：海潮壩小學(xué)馬多瑞教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材44頁(yè)例題及教材45頁(yè)的“練一練”。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）使學(xué)生理解周長(zhǎng)含義，建立周長(zhǎng)概念，能初步測(cè)量計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長(zhǎng)。（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、空間思維和發(fā)散思維能力?！ ?.過(guò)程與方法（1）優(yōu)選活用多媒體課件及教具、學(xué)具，創(chuàng)設(shè)直觀、愉悅的教學(xué)情境，逐步深化學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。（2）通過(guò)“描一描、找一找、摸一摸、量一量”等操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3）通過(guò)“想、算、練”等實(shí)踐訓(xùn)
2、練環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力、空間思維和發(fā)散思維能力?！ ?.情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）從孩子們感興趣的情境入手，廣泛發(fā)掘貼近學(xué)生生活的素材，為他們提供盡可能多的參與機(jī)會(huì)，使他們切實(shí)5體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。（2）通過(guò)“小組合作測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)和腰圍”，培養(yǎng)孩子們實(shí)事求是、與人合作的精神和態(tài)度。（3）通過(guò)“智力大闖關(guān)”活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)思維和想象的魅力，享受成功的愉悅和探索的樂(lè)趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，建立初步的空間觀念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確建立周長(zhǎng)的概念?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、樹(shù)葉、皮尺?！ W(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、線(xiàn)繩、皮尺、
3、直尺。 教學(xué)過(guò)程：?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入課題 小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？（秋天） 秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉花花往下落。多可惜呀！于是，小螞蟻想到了把樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)留作紀(jì)念?？匆豢此窃趺串?huà)的？（課件）學(xué)生回答后伺機(jī)板書(shū)：邊線(xiàn)，對(duì)！小螞蟻沿著樹(shù)葉的邊，畫(huà)出了樹(shù)葉的邊線(xiàn)。 你們看，樹(shù)葉畫(huà)好了，同學(xué)們，你們覺(jué)得小螞蟻簡(jiǎn)單嗎？ （二）認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 1.手指描邊線(xiàn) 你們想不想用這種簡(jiǎn)單的方法也來(lái)畫(huà)一畫(huà)身邊的其他事物呢？再畫(huà)之前我先問(wèn)大家：怎么畫(huà)？（沿著邊線(xiàn)畫(huà)）5 好！那就請(qǐng)大家拿出彩筆，選擇身邊你想畫(huà)的畫(huà)一畫(huà)好嗎？ ?。▽W(xué)生活動(dòng)。）匯報(bào)
4、：你畫(huà)了什么？能給大家看一看嗎？（指名學(xué)生，上臺(tái)展示） 練習(xí)：課件出示教材44頁(yè)“描一描”及45頁(yè)“練一練”，讓學(xué)生把它的邊線(xiàn)描給同桌看?！∶柰旰筇釂?wèn)：在描邊線(xiàn)時(shí)我們要注意什么？ 總結(jié)：從一點(diǎn)開(kāi)始，最后再回到起點(diǎn)，這條邊線(xiàn)叫一周的邊線(xiàn)。板書(shū)：一周 想一想，怎么才叫一周？（課件演示） 2.小嘴說(shuō)周長(zhǎng)你看，那個(gè)畫(huà)樹(shù)葉的小螞蟻想告訴大家什么？課件演示（一周的邊線(xiàn)，展開(kāi)，拉成直線(xiàn)）?。ǔ鍪疚浵伒脑?huà)：我爬過(guò)一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。）提問(wèn)：小螞蟻說(shuō)了什么？ 小螞蟻是想告訴我們一周邊線(xiàn)的長(zhǎng)度就是什么？（板書(shū)：長(zhǎng)度周長(zhǎng)） 請(qǐng)人再說(shuō)一遍。反問(wèn)：什么叫
5、樹(shù)葉的周長(zhǎng)？ 揭題：這就是我們今天要學(xué)的新知識(shí)——認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。3.小手找周長(zhǎng) 你能指出游泳池一周的邊線(xiàn)嗎？學(xué)生上臺(tái)用手指，后播5放課件，最后看看我們是不是指的一樣，好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫游泳池的周長(zhǎng)？ 這是大家經(jīng)常玩的操場(chǎng)，你能指出籃球場(chǎng)一周的邊線(xiàn)嗎？我們和電腦一起指好嗎？（課件演示）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)？ 4.練一練。找出下面圖形的不同之處？（課件出示） 5.總結(jié)周長(zhǎng)的含義。（課件出示）6.小練筆。（課件出示）7.摸一摸。課桌面及數(shù)學(xué)書(shū)封面的邊線(xiàn)，后說(shuō)一說(shuō)。8.你還能說(shuō)出誰(shuí)的周長(zhǎng)？（學(xué)生自由說(shuō)） ?。ㄈ┎僮鲗?shí)踐，鞏固新知 量一
6、量?？磥?lái)周長(zhǎng)在我們的生活中無(wú)處不在。其實(shí)，我們?nèi)梭w上也有周長(zhǎng)，我們的頭一周的長(zhǎng)度就是頭圍，腰一周的長(zhǎng)度就是腰圍。（可請(qǐng)一名學(xué)生跟老師一起示范怎樣量腰圍） 你們想自己動(dòng)手量一量嗎？小組合作，動(dòng)動(dòng)你的手。（師講明測(cè)量要求） ?。?）小組合作，測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)和腰圍。 ?。?）匯報(bào)交流?！ 。ㄋ模?shí)踐訓(xùn)練，深化新知 師：我們知道什么是周長(zhǎng)了，老師要來(lái)考考小朋友們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？5 練習(xí)：判斷下面圖形哪些是表示圖形的周長(zhǎng)？是打√不是打×（課件出示） 算：完成課本第45頁(yè)第二題中的練習(xí)。（師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、三角形、梯形的周長(zhǎng)）
7、 練：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們都很善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋。所以想要同學(xué)們來(lái)個(gè)智力大闖關(guān)，有興趣嗎？（課件出示練習(xí)），（師小結(jié)：像這樣的圖形，我們?cè)诒容^它們周長(zhǎng)大小時(shí)，一般會(huì)用移動(dòng)邊線(xiàn)的方法，再進(jìn)行比較。） ?。ㄎ澹?、歸納總結(jié)，完善認(rèn)識(shí) 孩子們，你們能用一句話(huà)說(shuō)出這節(jié)課的收獲與體會(huì)嗎？（師小結(jié)：認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，會(huì)描圖形的周長(zhǎng)，會(huì)測(cè)量并計(jì)算三角形，四邊形的周長(zhǎng)。）5
