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《深圳東湖中學(xué) 陳淑玲.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫。
1、中考說明文復(fù)習(xí)--溫故而知新深圳東湖中學(xué)陳淑玲文體知識讀一讀說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，是以說明為主要表達(dá)方式，以事物或事理為主要內(nèi)容，它或介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點、功能，或解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。文體知識說明語言的風(fēng)格：生動說明平實說明平心靜氣，整理筆記梳理知識，系統(tǒng)歸納……一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。說明對象及其特征：事物說明文事理說明文說明文分類：時間順序（抓表示時間的詞語）空間順序（抓空間方位詞）邏輯順序（注意邏輯關(guān)系）說明順序：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、
2、列圖表、摹狀貌、引用說明方法：科學(xué)準(zhǔn)確說明文語言特征：說明對象及其特征：說明順序：說明方法：說明文語言……說一說說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件，表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。所謂準(zhǔn)確，就是符合客觀實際。說明語言的準(zhǔn)確性說明文語言的準(zhǔn)確性多體現(xiàn)在一些修飾、限制語上，詞性上常是副詞如：表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計：大約、可能、左右、可算……表時間：當(dāng)時……要點方法記一記常用的說明方法你知道哪些？學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑（填一填）開動腦筋，總結(jié)經(jīng)驗尋找規(guī)律，掌握方法常見說明方法的語言標(biāo)志★舉例子：例
3、如、比如、據(jù)說、譬如……★列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)……(與年代區(qū)別)★作比較：而、相對于、較……★打比方:像、仿佛……★下定義：判斷句（科學(xué)、完整）★作詮釋：某一方面的特征介紹（局部）★分類別：一類（種）……一類（種）……區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉要點記一記（二）經(jīng)典考題：這一句(段)用了什么說明方法？有何作用？特征成因說明了說明對象+變化發(fā)展自身作用文中作用+說明方法在文中的的作用:條理清晰生動形象強(qiáng)調(diào)突出具體準(zhǔn)確嚴(yán)密確切確鑿有力直觀明了舉例子：分類別：打比方：作比較：列數(shù)字
4、：下定義：引資料：畫圖表：具體真切忌講空話套話（三）經(jīng)典考題：1、加點字詞有何作用?2、能否替換為另一個詞語?3、加點詞語能否刪去?要點記一記類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大
5、約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。能力加速站典型例題練一練中考鏈接《DNA證據(jù)也可以偽造》閱讀訓(xùn)練及參考答案1.不能去掉（0.5分）?！巴耆北硎尽叭?，毫無例外”的意思，用在這里表示“DNA證據(jù)有不可靠的可能”（1分）去掉后，原句變成了“DNA證據(jù)不可靠”，表述絕對，與事實不符（1分）。這個詞語的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（0.5分）。2.這里采用了列數(shù)字的說明方法（1分）。用在這里，清晰、
6、準(zhǔn)確地告訴我們組成任何一個人的DNA信息所需要的DNA片段的具體數(shù)量（1分）。今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我在“文體知識讀一讀”中……我在“要點方法記一記”中……我在“典型例題練一練”中……回眸一笑，自信生今后的復(fù)習(xí)你打算怎么做？謝謝！預(yù)祝大家中考取得好成績！
