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《以教學(xué)反思促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、以教學(xué)反思促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)當(dāng)前，中小學(xué)教育面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力構(gòu)建高效課堂，培育一代新人，是時(shí)代賦予教師的使命。在這個(gè)背景下，教師怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)地迎接課程教育改革創(chuàng)新浪潮的到來(lái)呢？筆者認(rèn)為，堅(jiān)持做好教育教學(xué)的反思工作，不失為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條重要途徑。一、清醒地認(rèn)識(shí)教學(xué)反思的作用大多數(shù)教師常因自身的某些局限或其他不確定因索的影響，在工作中難免會(huì)產(chǎn)生一些困惑，從而出現(xiàn)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的情況。而課堂教學(xué)又何嘗不是這樣呢？那么，怎樣走出這種教學(xué)中的困境，讓自己變成一個(gè)清者呢？筆者認(rèn)為做好教學(xué)反思，可以有效幫助我們解決這個(gè)難題，它是
2、教師成長(zhǎng)的最佳途徑反思能讓教師打開(kāi)教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，走進(jìn)“柳暗花明又一村”的新境界。學(xué)校通過(guò)常規(guī)教學(xué)管理，組織教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一定程度上是可以較好地提高教師的索質(zhì)，但參與集體活動(dòng)總會(huì)受到一定條件的限制。如果教師主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揮自身的內(nèi)因作用，就能彌補(bǔ)以上的不足。教師反思的地點(diǎn)靈活，時(shí)間也可長(zhǎng)可短。而反思的方式更是多樣化，可在大腦中冷靜客觀地評(píng)價(jià)自己的教學(xué)，也可以傾注于筆端，寫教學(xué)反思、教育敘事等。反思的內(nèi)容豐富多彩，可以是成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、失敗教訓(xùn)的深思，也可以是教學(xué)方法的比較、教學(xué)細(xì)節(jié)的冋顧，更可以寫內(nèi)心深處的體驗(yàn)。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，
3、逐步積累，就能消除困惑，揭開(kāi)謎底，克服自身局限。二、智慧地反思教育方法教師的工作性質(zhì)決定了我們要天天和學(xué)生打交道，時(shí)常聽(tīng)到教師們有這樣的抱怨：我是盡了自己的良心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教，可往往事與愿違，學(xué)生并不領(lǐng)情，心血付諸東流。有的教師也在感嘆：現(xiàn)在學(xué)生不好教了，自己明明做了很多努力，可就是不能感化這些學(xué)生，這到底是為什么？怎樣才能達(dá)到好的教育效果呢？當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，不妨反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)口己，或許可以找到答案：感化學(xué)生不僅要有良好的愿望，更要有好的教育方法。教育方法不能保持一成不變，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境在變，學(xué)習(xí)內(nèi)容在變，學(xué)生思想在變，過(guò)去很有效的方法現(xiàn)在也許不起
4、作用了，所以教育方法就必須創(chuàng)新。我們做教育工作,要運(yùn)用自己的智慧，講究方法藝術(shù)，審時(shí)度勢(shì)，注重細(xì)節(jié)，投入情感。在具體實(shí)施過(guò)程中，要經(jīng)常反思自己的言行是否尊重了學(xué)生，方法是否恰當(dāng)，是否理解學(xué)生的內(nèi)心需求。只有設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能以師情感化學(xué)生，達(dá)到我們教書育人的目的。三、勤勉地反思師德師風(fēng)教書是一種平凡的職業(yè)，難以驚天動(dòng)地。教師不是圣賢，也食人間煙火，也和普通人一樣要經(jīng)歷世情冷暖的考驗(yàn)。生活清貧會(huì)讓我們心理不平衡，后悔生不逢時(shí)，錯(cuò)選職業(yè)；工作壓力也讓我們倦怠。平淡的日子一天天過(guò)去，面對(duì)學(xué)生有情緒，走進(jìn)課堂沒(méi)激情。有時(shí)捫心自問(wèn)，自己這是怎么了？是未老先衰還是…
5、…痛定思痛,覺(jué)得不能這樣混下去，可怎樣才能克服心中的困擾，讓我們重新振作起來(lái)？筆者認(rèn)為，勤于進(jìn)行職業(yè)反思，靜下心來(lái)對(duì)教師職業(yè)進(jìn)行縱橫比較，以一顆平常心去看待生活，就能夠解放自己。我們工作平凡，雖不能驚天動(dòng)地，但我們?cè)鷮?shí)實(shí)做好對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的工作，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也能創(chuàng)造輝煌；我們的生活待遇不高，但也能在保證衣食溫飽養(yǎng)家糊口的基礎(chǔ)上，感受到自己的職業(yè)幸福。當(dāng)我們站得比原來(lái)更高，看得更遠(yuǎn)時(shí)，人生視野開(kāi)闊了，就能心態(tài)平和青春煥發(fā)，以更多的精力投入工作。四、自覺(jué)地提升個(gè)人素質(zhì)人力推進(jìn)素質(zhì)教育，是時(shí)代對(duì)教師的耍求。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師要有高素質(zhì)。思想僵化，
6、素質(zhì)結(jié)構(gòu)不改變，知識(shí)不更新，教學(xué)能力不提高，只能是誤人子弟，必然會(huì)遭到淘汰。面對(duì)新一輪課程改革，我們要深刻反思口己的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理，還有哪些缺陷，如何彌補(bǔ)。要經(jīng)常自問(wèn)：我還能勝任教學(xué)嗎，學(xué)生還能接納我嗎？通過(guò)反思，使自己有種緊迫感，有終身學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備，向著學(xué)者型教師的目標(biāo)奮斗。通過(guò)反思，看到自己的不足，珍惜各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，堅(jiān)持每天學(xué)一點(diǎn)，積少成多，逐步向新的目標(biāo)靠近。面對(duì)未來(lái)我們要反思現(xiàn)在，變被動(dòng)為主動(dòng)，變等待為迎接，堅(jiān)持在教學(xué)中鉆研探討，不斷充實(shí)豐富自己,建立比較全面的知識(shí)系統(tǒng)，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，做一個(gè)受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)歡迎的合格教
7、師。通過(guò)新課程理念的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我更深切地感到反思是時(shí)代對(duì)教師的必然要求，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。不妨就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習(xí)慣，把它作為我們教育教學(xué)的必耍環(huán)節(jié)抓好落實(shí)，為自身的專業(yè)成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，并最終對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量而發(fā)揮應(yīng)有的作用。
