培養(yǎng)寶寶良好習(xí)慣 從生活點(diǎn)滴做起范靜.doc

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1、培養(yǎng)寶寶良好習(xí)慣從生活點(diǎn)滴做起當(dāng)我的兒子呱呱墜地時(shí)，給我?guī)砹藲g樂、期望。我和許多年輕的父母一樣想盡自己的全力給他充足的營養(yǎng)，給他豐富的他識，開發(fā)他的智力……但同吋我更多地想把我的寶貝培養(yǎng)成在對人、對事地行為丄，較多表現(xiàn)出肯獨(dú)立、負(fù)責(zé)任、尚勤奮、重成就等性格特征-一-即要有責(zé)任心。因?yàn)楦鶕?jù)美國心理學(xué)家鮑倫德研究發(fā)現(xiàn)只有具有責(zé)任心的孩子成為青年后才能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會，才能表現(xiàn)出以友善、助人、合群、自信等特征。那作為家長如何才能讓孩子有責(zé)任心呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方而進(jìn)行：一、從孩子基本行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心嬰幼兒階段，孩子木身具有學(xué)習(xí)、做事的主動(dòng)性、可塑性，同時(shí)嬰幼兒階段是

2、個(gè)體生活開始的階段，也是各個(gè)方面發(fā)展最為迅速的吋期，所以家長應(yīng)抓住嬰幼兒這一每攵感期、關(guān)鍵期，順應(yīng)孩子的心里對孩子進(jìn)行良好的行為方式、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如孩子吃飯時(shí)不能拖沓，不能邊看電視邊吃飯；自己玩玩具后要自己收拾好玩具，東西用完后要放回原處；早晚養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣等……這樣長期對孩子不斷地重復(fù)和練習(xí)就可以在無形屮培養(yǎng)了他的自信心、獨(dú)立性、忍耐性、做事井然有序的科學(xué)頭腦。負(fù)責(zé)任、守紀(jì)律、愛整潔的好習(xí)慣，這樣的孩子長大以后別人都愿意與他接近，容易獲得朋友，受到接納，能夠適應(yīng)社會而圓滿的生活。反Z,家長認(rèn)為這些都是小事，孩子以后會做的，不從嬰幼兒階段開始培養(yǎng),錯(cuò)了這一關(guān)鍵吋期，孩子不但養(yǎng)成事

3、事都依賴別人的依賴性，而且一旦不好的行為習(xí)慣定性了就難以糾正。二、從家庭日常小事做起培養(yǎng)孩子的責(zé)任心作為家長，應(yīng)該賦予孩子一?定的自主權(quán)，即大膽地放手讓孩子自己做主，干好自己的事，要相信孩子的能力，例如平時(shí)孩子的穿衣和吃飯，就應(yīng)該由孩子自己動(dòng)手做主，避免養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣和出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的情況;要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。不論什么事情只要與自己有關(guān)，就要勇敢地承擔(dān)那部分責(zé)任，不能找借口去推卸。如：我兒子，我要求他自己疊被子、整理、修補(bǔ)自己的玩具、圖書，收拾玩耍后自己用過的物品和玩具，每天飯前擺放全家用的餐具，飯后掃地、倒垃圾等,培養(yǎng)孩子做事的責(zé)任心。乂如：每周安排他打掃一次樓道

4、，每天為對門空巢的老奶奶取牛奶，擴(kuò)大他樂意為別人做事的責(zé)任心。通過這些家庭日常生活小事培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對孩子來說是既具體又容易接受和做到的三、堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、少指責(zé)、批評父母是孩子來到這個(gè)世界接觸到的第一位老師。作為父母，在教育孩子的同吋也要自我反省，該做什么，不該做什么，當(dāng)好孩子的榜樣、參謀，孩子受到父母正確行為的熏陶和感染，就一定會對自己所做的事情有高度的責(zé)任感。那怎樣對孩子進(jìn)行有效的管束呢？一位兒童專家曾經(jīng)提出這樣一句八字決:管束、期望、教導(dǎo)、關(guān)愛。記得幾年前的國慶節(jié)，我?guī)鹤映鋈ネ?，?dāng)走到i家店鋪前兒子對店鋪里擺放的滑板車很是喜愛，久久不愿離開。最后他選擇趁店主

5、不注意蹬上滑板車就跑,我豪不客氣地追了上去叫他必須立刻把滑板車退還給店主，并嚴(yán)厲地告訴他這種行為是極其錯(cuò)誤的。兒子開始很生氣，跑到一邊不理我，我走過去輕聲的問他:“兒子，你是不是想要那滑板車？”兒子委屈的點(diǎn)頭，于是我問他：“媽媽給你講個(gè)故事好嘛嗎？”我通過故事告訴他別人的東西不能隨便強(qiáng)行占為己有。從那以后兒子玩了別人的東西總會退還給別人，并自豪地說：“媽媽，別人的東西是不能隨便要的我立即豎起大拇指夸他：“我兒子真乖！”我遵循這八字決的原則來管束孩子的行為，不但教育了孩子，而且還在孩子心屮樹立了威信H常生活屮，家長要注意運(yùn)用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵(lì)、支持孩子參加各種有益的活動(dòng)，不要隨便

6、指責(zé)、嘲笑、挖苦和恐嚇孩子，以免形成孩子遇事膽小畏縮的心理。另外家長要教給孩子相應(yīng)的知識和技能，使孩子產(chǎn)生足夠的自信心和負(fù)有較強(qiáng)的責(zé)任心讓孩子品嘗挫折，學(xué)會承擔(dān)孩子處于成長zm：對一些昴情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的，因?yàn)樵S多時(shí)候他不知道責(zé)任是什么，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情可以不負(fù)責(zé)任的后果，教孩子如何去面對并接受這次失敗的教訓(xùn)，不要讓孩子逃避推卸責(zé)任。如孩子在學(xué)校違規(guī)受罰，家長一定要支持老師的做法,不要想方設(shè)法去替孩子找借口解圍。當(dāng)孩子接受了懲罰的后果，同時(shí)承扌Ji能力也就增強(qiáng)了；如孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了別的孩子，家長就應(yīng)要求孩子自己去登門道歉,并鼓勵(lì)

7、孩子去照顧被打傷的孩子等等。五、讓孩子對自己的言行負(fù)責(zé)任的態(tài)度兒童發(fā)展的方向是由依賴走向獨(dú)立。從這個(gè)意義上講，培養(yǎng)孩子就是做和孩子分離的工作，就是幫助孩子離開搖籃,逐步依賴父母而成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。這一H標(biāo)也正是與兒童內(nèi)在的需要一致。本來孩子的天性并不是被動(dòng)地按他人的吩咐行事，而是主動(dòng)找事干。如嬰兒剛剛學(xué)會走路，外出就是不要人抱，非要自己走。隨著自我意識的萌發(fā)，活動(dòng)能力的增強(qiáng)，孩子很喜歡做事。這時(shí)我們應(yīng)順應(yīng)孩子的需求放手讓他去做。如：今年過年，家里來了許