八三班幫扶案例.doc

《八三班幫扶案例.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、輔導(dǎo)員幫扶學(xué)困生案例分析濟(jì)瀆路學(xué)校初中部李靜靜任何一個(gè)學(xué)困生，他們都有成功的愿望，只要我們潛心發(fā)掘他們的成功潛能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ麄兌寄苤鸩阶呦虺晒?！作為教師要相信學(xué)困生也能成功，并給予他們無(wú)私的愛(ài)。把師愛(ài)轉(zhuǎn)化成影響學(xué)困生邁向成功的切實(shí)行動(dòng)。一、基本情況：八三班上有個(gè)學(xué)生陳某，在課堂上有時(shí)很活躍，反應(yīng)敏捷，有時(shí)上課走神，常跟文具用品過(guò)不去，而且作業(yè)較馬虎，字跡也比較潦草，偶爾會(huì)不做作業(yè)。課后預(yù)復(fù)習(xí)工作也不認(rèn)真，從考試、測(cè)驗(yàn)的情況看，該學(xué)生知識(shí)的掌握情況一般偏下。通過(guò)平時(shí)課堂上的觀察和與其班主任聯(lián)系，我了解到這位學(xué)生的父母一年前離異了，這對(duì)其影響比較

2、大。再加上她本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己更加失去信心，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習(xí)上和班級(jí)水平拉開(kāi)了很大的距離。二、教育過(guò)程：有句話說(shuō)得好：親其師，信其道。首先我從關(guān)心她的生活開(kāi)始作為突破口。利用課余時(shí)間和她聊聊天，問(wèn)問(wèn)她的生活情況。同時(shí)，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時(shí)間跟她談心。使她感到我們之間的融洽關(guān)系，沒(méi)有隔閡。其次，也是非常重要的一點(diǎn)，在上課時(shí)，讓她體會(huì)到我對(duì)她的期望和關(guān)心。上美術(shù)課的時(shí)侯，我鼓勵(lì)學(xué)生自己站起來(lái)，大膽地說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，敢說(shuō)就是勝利，陳某上課敢問(wèn)，這充分調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，讓她有一種學(xué)習(xí)

3、的愿望。對(duì)她每一次的提問(wèn)或正確的回答都給予評(píng)價(jià)，對(duì)于她的每一次繪畫(huà)練習(xí)也都進(jìn)行了很認(rèn)真的評(píng)價(jià)。在課后，我有時(shí)還單獨(dú)給她布置一些課外的美術(shù)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，她每次都欣喜地接受。第三，對(duì)她不足之處進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。在沒(méi)有得到學(xué)生的信任的時(shí)侯，特別是那些成績(jī)中下的學(xué)生，千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)，否則，你就永遠(yuǎn)失去他對(duì)你的信任，你也很難挽救你的過(guò)失。后來(lái)有一次去找他們班的語(yǔ)文老師了解情況，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)仍然比較馬虎，中午人比較少時(shí)，我就把她喊到一邊，我先表?yè)P(yáng)了她近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問(wèn)了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時(shí)，我才說(shuō)出對(duì)她作業(yè)的印象，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她臉上有些內(nèi)

4、疚有些不安的表情勿以惡小而為之，勿以善小而不為。此后，我發(fā)現(xiàn)她上課發(fā)言更積極，思維更集中了，而且，有時(shí)還拿了課外書(shū)籍跟我討論。雖然這次的期中考試成績(jī)不太理想，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己更加失去信心，轉(zhuǎn)人主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，說(shuō)明前面我的教育還是成功的。作為班級(jí)輔導(dǎo)員幫助班主任做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我覺(jué)得必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則。以表?yè)P(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。勿以惡小而為之，勿以善小而不為