如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力.doc

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1、如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力　　“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！比祟?lèi)與生俱來(lái)潛伏著創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，如同播有種子的土地一旦溫度適宜、陽(yáng)光充足、水分充沛，種子便會(huì)生根、開(kāi)花結(jié)果。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)創(chuàng)造性的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒美術(shù)教育是以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展為根本目的的，幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力和操作能力，在獲得繪畫(huà)技能的同時(shí)，陶冶了藝術(shù)情操?！　?創(chuàng)設(shè)寬松自由的教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣　　在美術(shù)教育中，我們要十分重視教育環(huán)境對(duì)幼兒的影響，好的環(huán)境能調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造的激情，培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好奇是知識(shí)的萌芽”。興趣就像催化劑一樣，

2、激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐，去探索。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是無(wú)源之水，無(wú)根之木。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心。創(chuàng)設(shè)有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的自然環(huán)境?！　?.1活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)。在活動(dòng)室走廊的墻壁到處掛一些兒童作品或一些其他的美術(shù)作品，這樣在視覺(jué)上能給幼兒一種藝術(shù)美的體驗(yàn)，為其創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。老師可以在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品欄，把幼兒的作品掛在上面，讓幼兒相互欣賞學(xué)習(xí)，體驗(yàn)藝術(shù)美，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)創(chuàng)作激情。　　1.2戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在戶外可創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小花園”或一個(gè)“小山坡”或是一個(gè)

3、“小樹(shù)林”等，讓幼兒有一個(gè)可以觀賞的空間，讓他們有一定的想象空間，從而創(chuàng)作出屬于自己的作品。營(yíng)造有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的心理環(huán)境?！　?.3教師要正確地對(duì)待幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，給幼兒一個(gè)自由想象的空間和環(huán)境。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒往往不根據(jù)老師的要求，在構(gòu)圖與用色上可謂有自己的特色，想象新奇。但這些畫(huà)在我們成人眼里覺(jué)得有點(diǎn)亂七八糟，不美觀、有缺陷，而這正是幼兒的探索創(chuàng)新，所以教師不能給予否定，而應(yīng)該適度地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展?！　?.4在學(xué)習(xí)過(guò)程，讓幼兒具有自信心、有安全感、有自由感。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要有針對(duì)性地評(píng)價(jià)幼兒的

4、作品，應(yīng)該多對(duì)幼兒說(shuō)：“當(dāng)然可以、相信你能行、讓我們?cè)囈辉嚒敝?lèi)的話，要多鼓勵(lì)、多支持、多表?yè)P(yáng)、多接納、多容忍、多欣賞，堅(jiān)持正面教育，使不同先天素質(zhì)、不同智力水平和個(gè)性特點(diǎn)的幼兒都能體驗(yàn)成功的喜悅，從而使幼兒具有成功感、進(jìn)取心和勇于在別人面前表現(xiàn)自己的良好心理素質(zhì)，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為。在教學(xué)中，教師要給幼兒自由、自主的機(jī)會(huì)，多給幼兒提供充分的選擇機(jī)會(huì)。立自信心，并由此產(chǎn)生豐富的想象，創(chuàng)造出有新意的作品?！　?培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力　　2.1培養(yǎng)幼兒的觀察力。幼兒從構(gòu)思開(kāi)始創(chuàng)作一個(gè)美術(shù)作品需要在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、想象和創(chuàng)造，這些知

5、識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和表象內(nèi)容主要是來(lái)自于觀察。觀察力的培養(yǎng)是孩子們認(rèn)識(shí)周?chē)挛?、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，觀察能力強(qiáng)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會(huì)從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的東西，這就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在美術(shù)教育中，要運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的觀察興趣和求知欲，使幼兒全身心地投入觀察。教學(xué)過(guò)程中可采用觀察一繪畫(huà)一再觀察一再繪畫(huà)的方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒用心進(jìn)行觀察，把觀察的結(jié)果用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在美術(shù)教育中，老師要使指導(dǎo)性的語(yǔ)言具有啟發(fā)性，這樣才能啟發(fā)幼兒調(diào)整自己的觀察活動(dòng)?！　?.2培養(yǎng)幼兒的想象力。愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有

6、限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！必S富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)想象力的基礎(chǔ)，我們要豐富幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地帶領(lǐng)他們到大自然去體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒多參加社會(huì)活動(dòng)，多與小朋友交往，讓他們參加一定的家務(wù)勞動(dòng)和公益活動(dòng)，讓他們?cè)谠械谋硐蟮幕A(chǔ)上發(fā)揮想象，發(fā)展創(chuàng)造性。許多幼兒都喜歡聽(tīng)故事，常會(huì)聽(tīng)得心馳神往，故事中引人入勝的情節(jié)打動(dòng)孩子的心，使孩子的思想感情與故事中的角色活動(dòng)和情緒融合在一起，在這種情況之下，孩子會(huì)張開(kāi)想象的翅膀；孩子還喜歡復(fù)述故事，培養(yǎng)孩子復(fù)述生動(dòng)又富有想象的故事對(duì)培養(yǎng)想象力更有好處。我們還可以通過(guò)視覺(jué)表象、聽(tīng)覺(jué)表象和動(dòng)

7、作表象等各方面開(kāi)發(fā)幼兒的想象能力，還可以結(jié)合日常的生活和游戲，使幼兒獲得愉悅感、新奇的情感體驗(yàn)，在歡樂(lè)中培養(yǎng)兒童的想象力。教師可以組織一些寬松式、游戲式的美術(shù)活動(dòng)，比如到戶外通過(guò)觀察作畫(huà)?？梢宰層變河眯?shù)枝、小木棍、小木棒作畫(huà)筆，以松軟的沙地作畫(huà)紙，在開(kāi)展玩沙游戲的同時(shí)，自由而愉悅的進(jìn)行表現(xiàn)。這樣，幼兒會(huì)更放松、更自由，思維更活躍，有助于幼兒更主動(dòng)的進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。多種材料的運(yùn)用，有利于幼兒開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。　　3在美術(shù)活動(dòng)中提高幼兒創(chuàng)造的質(zhì)量　　在美術(shù)活動(dòng)中提高幼

8、兒創(chuàng)造的質(zhì)量，就要把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來(lái)，充分發(fā)揮他們的主體作用，注重幼兒的