愛是教育者成功的法寶.doc

《愛是教育者成功的法寶.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、愛是教育者成功的法寶教師要成為學(xué)生的良師益友，就要當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，就要用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教師的根本任務(wù)是教書育,人是為了學(xué)生的未來。教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。一、熱愛學(xué)生，誨人不倦　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！爆F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是愛心教育、情感教育，教師應(yīng)要努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動。在教育教學(xué)工作中，笑著面對學(xué)生，就會使學(xué)生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。如果

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯事或成績差，就恨鐵不成鋼，不去積極幫助分析原因，而是一味訓(xùn)斥、向家長告狀，既傷害了學(xué)生的自尊心，又容易使人產(chǎn)生逆反心理，甚至對抗情緒。因此，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和心聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。如：多給后進(jìn)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的反感換成容忍和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進(jìn)生提供更多體驗成功的機(jī)會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。二、架起愛的橋梁教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也就愿意

3、向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。1、了解、信任學(xué)生　　每個學(xué)生都是活生生的人，都有自己的獨特的、與眾不同的一面。教師只有了解、信任學(xué)生，才能做到真正地愛學(xué)生，才能對他們進(jìn)行有針對性的教育。為了教書育人，教師既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又要了解學(xué)生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事；既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他們的苦惱和憂愁。學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，2、成為學(xué)生的知心朋友　　蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，要忘記自己是個教師?！币?/p>

4、前，存在一個錯誤思想是無論何時何地，教師都要高高在上，除上課外不隨便跟學(xué)生交談，這樣才能樹立威信。漸漸地，學(xué)生遠(yuǎn)離教師，關(guān)系鬧得很緊張，更不要談威信了。要使教師成為學(xué)生的知心朋友，就要敞開心扉，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。如上課時，向?qū)W生露出親切的笑臉，投去友善的目光，進(jìn)行交談式的教學(xué)；下課時，留在教室和學(xué)生們談心，說笑話，和學(xué)生之間建立起民主、平等、朋友式的師生關(guān)系，形成友好、愉快、輕松、和諧的心理氣氛。這時，他們會把教師當(dāng)知心朋友，就會成為他們可親、可敬、可依賴的人。因此，一個好教師應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際問題，包括內(nèi)心世界的苦惱與憂愁。這樣，教師才會更全面、

5、更深刻地了解學(xué)生。3、嚴(yán)格要求、平等、公正地對待每一個學(xué)生　　2嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于對學(xué)生真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。愛而不嚴(yán)，學(xué)生成不了才；嚴(yán)而不愛，容易傷害學(xué)生的心靈。嚴(yán)格之水只有滲透入情愛之蜜，才能成為愛的甘露。學(xué)生的地位是平等的，每個學(xué)生都希望得到教師平等、公正的待遇，教師不能以自己的喜、怒、哀、樂牽制于學(xué)生，使學(xué)生受到岐視和不公正的待遇、甚至諷刺、挖苦、歧視和體罰學(xué)生，則會傷害學(xué)生的自尊心，有損于學(xué)生的人格，也有損于教師的光榮形象。在教師眼中，沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，無論什么時候都是平等對待學(xué)生：如平

6、等對待智力和能力不同的學(xué)生；平等對待學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生；平等對待不同家庭背景的學(xué)生等。學(xué)生覺得教師給自己付出的公正的愛。三、以愛導(dǎo)“啟航”希望對人有所幫助，不期望別人對自己有所回報，這是一種無私的人生觀，是為人師表所應(yīng)推崇的。教師總是盡量的奉獻(xiàn)自己的能力與時間以造福人民，可以這樣說，選擇了教師這職業(yè)同時也選擇了為人民服務(wù)的人生觀。服務(wù)是一種最神圣的事情，是一個人美好心靈在行為中的體現(xiàn)。作為一名人民教師，為人師表，你需要的是把你有限的知識充分運用到教學(xué)中去，所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”就是此含義。徜洋于課堂教學(xué)，盡情揮揚粉筆，品嘗教有所成的喜悅。如：差生的進(jìn)步未常不是人生之一大樂事。差生

7、的“差”之由來。歸根結(jié)底是他們不懂也不愿從失敗中站起來。犯錯和失敗是常事，人所難免，關(guān)鍵是我們要力爭上游。要使學(xué)生明白“人生難免會遭遇挫折，但在遭遇失敗以后如何奮勇向前，才是最重要的?！彼?、以塑造愛育才在學(xué)生的成長過程中，影響最大的人往往是他的老師?！坝H其師，信其道。”現(xiàn)代教師人格，內(nèi)在地規(guī)定了教師應(yīng)成為學(xué)生政治思想的領(lǐng)路人，道德品質(zhì)的塑造者。德高為師，身正為范。教師若不重視自身思想品德修養(yǎng)，在言行上出現(xiàn)雙重人格，學(xué)生對