精品論文類(lèi)：《作文教學(xué)新探》.doc

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1、作文教學(xué)新探近幾年，在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)下，中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了相應(yīng)變化，特別是對(duì)作文的考查，提出了新要求：不設(shè)審題障礙。突破文體束縛，讓學(xué)生有話可說(shuō)，提倡寫(xiě)真情實(shí)感，反對(duì)說(shuō)大話、空話、假話。市、縣、局教研室也給我們作文教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐模式。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，我根據(jù)語(yǔ)文課改精神，努力改善教學(xué)理念和教學(xué)方式。特別注意積累了一些寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，供大家一笑。一、初中學(xué)生寫(xiě)作水平上不去的原因：1、積累不夠。%1語(yǔ)言材料積累不夠；②對(duì)文章感悟積累不夠；③學(xué)生思想認(rèn)識(shí)積累不夠，缺乏…定深度。語(yǔ)文講究厚積而薄發(fā)，作文尤其之甚。2、生活的敏

2、銳感不夠。對(duì)身邊的事等外界信息缺乏自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和需要。但所有這些不足是通過(guò)訓(xùn)練可以提高的。要樹(shù)立“留心處處處皆學(xué)問(wèn)”的風(fēng)氣，培養(yǎng)仔細(xì)、用心觀察、體會(huì)的習(xí)慣。3、缺乏發(fā)表的強(qiáng)烈欲望和沖動(dòng)。學(xué)生學(xué)生寫(xiě)作必須有沖動(dòng)、有激情，這樣才會(huì)去寫(xiě)文章，否則只能是硬擠。教師這吋就要去激發(fā)學(xué)生：激活他的寫(xiě)作欲望；調(diào)遣寫(xiě)作資源;去實(shí)踐寫(xiě)作規(guī)律。其屮一個(gè)方法：情景的設(shè)置尤其重要。4、課時(shí)安排的不盡合理?，F(xiàn)行作文弊端及改正。我們現(xiàn)行作文教學(xué)安排：①二周一次，中間時(shí)間太長(zhǎng)，15天后，學(xué)生對(duì)原作文還有幾分印象？講評(píng)效果不好。%1二節(jié)課齊上，教師評(píng)講上節(jié)課作文；布置

3、新作文；學(xué)生打單段；再修改。90分鐘夠嗎？明顯時(shí)間不足。二、作文積累和訓(xùn)練的基礎(chǔ)要求。%1提前明確寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備材料。%1時(shí)間不必拘于二節(jié)課。%1增加課內(nèi)外閱讀。%1觀察生活，力求寫(xiě)實(shí)。%1積累材料，遷移運(yùn)用。%1提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)。%1以讀促寫(xiě)，下筆成文。%1多加肯定，少道批評(píng)。%1多寫(xiě)片斷，多記日記。%1鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表。三、作文訓(xùn)練的具體操作模式。1、審題和立意。雖然近來(lái)作文在審題上降低了難度，但并不等于沒(méi)有文體，哪篇文章沒(méi)有文體？“四不象”作文能過(guò)關(guān)嗎？而且話題作文中關(guān)系主旨的內(nèi)容仍需學(xué)生用心體會(huì)把握。立

4、意務(wù)必新穎，不落俗套，才有得高分的可能。2、構(gòu)思與選材。構(gòu)思要高標(biāo)準(zhǔn)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力、資源積累和寫(xiě)作素養(yǎng)，通過(guò)閱讀名篇并加以指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生在構(gòu)思上力求“巧”、“嚴(yán)”。圍繞中心選擇的素材要集中、充分。講清并使學(xué)生明口“中心一材料”的關(guān)系，并在寫(xiě)作中應(yīng)用。我們的具體方法是：①凝伸想象，頭腦中積累的有關(guān)材料，邊想邊列岀提示性標(biāo)題；②翻閱有關(guān)資料③“編字”、加工；④仿寫(xiě)、借用。3、編寫(xiě)提綱、打草稿。訓(xùn)練學(xué)生“打腹鎬”，心中打好約定的框架。象課文的頭尾和段落層次一樣。然后去“添枝加葉”，近而形成較具體的內(nèi)容草稿。4、加工修改。這是寫(xiě)作整體

5、過(guò)程中較重要的一環(huán)。訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生冋過(guò)頭來(lái)，把握住主旨和耍求，居高臨下地去分析所選材料，和既定中心的關(guān)系,權(quán)衡利弊、優(yōu)劣、詳略、主次。主要從結(jié)構(gòu)（呼應(yīng)、照應(yīng)、過(guò)渡）、內(nèi)容（生動(dòng)、充分）、技巧（修辭、表達(dá)方式、想象、聯(lián)想）等方面去修改。特別是語(yǔ)言方面修改、搭配不當(dāng)、成分殘缺、誤用、濫用虛詞、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾等常見(jiàn)病上修改。5、潤(rùn)色。從下面三方面給作文“貼金”，此步建立在上四條基礎(chǔ)上。%1恰當(dāng)引用名言、警句。如引用古詩(shī)文、名人名言、警句、哲理性句字等。%1修辭方法的恰當(dāng)、準(zhǔn)確的應(yīng)用。%1詞語(yǔ)的斟酌推敲。如精煉些、簡(jiǎn)潔些等，甚

6、至是一字傳神。%1無(wú)論是審題、立意、構(gòu)思、謀篇布局、語(yǔ)言應(yīng)用，都好必需力求突出一個(gè)特點(diǎn)：個(gè)性化。雖然我們僅對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的程式化。但路還是一步步走出來(lái)的。我們希望在反復(fù)實(shí)踐中使得學(xué)生在“有法中”達(dá)到“無(wú)法”的境界?；谝陨显颍覀?cè)趯?xiě)作教學(xué)中更應(yīng)注意在積累基礎(chǔ)的情況下，靈活變通地運(yùn)用這種方法。在我們?cè)囆须A段，學(xué)生情況反應(yīng)不錯(cuò)，但由于水平有限，一定存在許多不足。請(qǐng)各位專(zhuān)家、同行不吝指教為盼。