美麗的毛線畫聽課反思.doc

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1、《美麗的毛線畫》聽課反思中山市小欖鎮(zhèn)盛豐小學(xué)肖爍綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂。它是一門全新的課程，在這課程中，學(xué)生、教師仍是不可缺少的兩大要素。吳芳老師為此作出了探索，她所執(zhí)教綜合實(shí)踐課《美麗的毛線畫》有著以下特點(diǎn)：一、突出學(xué)生的主體地位。吳芳老師在教學(xué)過程中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。突出了學(xué)生的主體地位，把課堂還給了學(xué)生。讓學(xué)生自主地、積極地參與，動(dòng)口動(dòng)腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個(gè)性特長，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。該主題以組織學(xué)生參觀景點(diǎn)，學(xué)生匯報(bào)菊城美景、學(xué)生動(dòng)手操作粘貼圖畫，學(xué)生

2、評價(jià)等方式。使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參與全過程，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng)，從而真正地行動(dòng)子起來。二、突顯了老師的主導(dǎo)地位。綜合實(shí)踐課主耍讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)屮增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。為此，許多老師走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為綜合實(shí)踐課就是讓學(xué)生動(dòng)手去做。其實(shí)不然，學(xué)生操作過程中，老師的指導(dǎo)作用

3、也起著關(guān)鍵的作用。活動(dòng)的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。本次活動(dòng)主題為《美麗的毛線畫》，目的讓學(xué)生結(jié)合本校的藝術(shù)特色——毛線畫來粘貼小欖的美景。小欖的景色學(xué)生是熟悉的，粘貼毛線畫學(xué)生也懂。然而如何去發(fā)現(xiàn)小欖的特色美景？如何用毛線粘貼出小欖的美景并在基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新？則需要老師的組織和引導(dǎo)。所以，在操作本主題時(shí)。課前，吳芳老師組織了學(xué)生去代表小欖特色的景點(diǎn)：龍山公園的菊展、水色匝等地方進(jìn)行實(shí)地參觀，并攝影作為資料搜集。讓學(xué)生在動(dòng)手操作前，對小欖的美景有了充分認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生的心里都裝著一幅小欖的美景圖。因?yàn)?，毛線粘貼畫首先得心中有圖形。課堂上，

4、在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，吳芳老師充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)性作用，與學(xué)生一起回顧了粘貼毛線畫的注意事項(xiàng)，并親身參與到學(xué)生小組中去，與學(xué)生一起粘貼毛線畫，給予指導(dǎo)性意見。三、將綜合實(shí)踐與學(xué)校藝術(shù)特色完美結(jié)合。本校正將毛線畫申報(bào)為本校的藝術(shù)特色。為此，毛線畫必須得在本校得以全面展開并推廣。如何讓每一個(gè)學(xué)生都懂得毛線畫，會(huì)粘貼毛線畫并認(rèn)識(shí)到毛線畫的藝術(shù)性？結(jié)合綜合實(shí)踐課這門課程的特點(diǎn)，吳芳老師巧妙的將綜合實(shí)踐課與學(xué)校藝術(shù)特色相結(jié)合，既對本校的藝術(shù)特色的推廣起到促進(jìn)作用，又使學(xué)生在本主題的活動(dòng)屮對家鄉(xiāng)的景點(diǎn)及毛線畫有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，可謂一舉兩得。現(xiàn)代社會(huì)需要綜合素質(zhì)的人才，許多學(xué)校都開始重視綜合實(shí)踐

5、這門學(xué)科。綜合實(shí)踐的開展，需耍老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。吳芳老師所執(zhí)教的《美麗的毛線畫》作出了很好的示范。