毛線畫教學(xué)計劃.doc

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1、毛線畫教學(xué)工作計劃（2015—2016學(xué)年第一學(xué)期）單位：紫荊關(guān)中心小學(xué)教師：于瑩瑩時間：2015年9月10日毛線畫教學(xué)工作計劃一、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣通過開展《毛線粘貼畫》手功課活動，能使每一個學(xué)生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實踐出真知”，特別是低年級學(xué)生，認知能力不夠成熟，特別需要實踐，并在實踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。二、形象直觀，激趣學(xué)習(xí)?在《毛線粘貼畫》活動中，開始導(dǎo)入新課時我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，借助多媒體課件這一現(xiàn)代化教學(xué)手段向?qū)W生展示了利用毛線制作的

2、各種作品，有動物、植物、人物等。同學(xué)們被一件件精美作品所吸引，產(chǎn)生了強烈的興趣；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考“你知道這些物品是用什么制作成的嗎？”在學(xué)生回答這個問題之后，給予正確答案，這時候?qū)W生表現(xiàn)的很驚訝；緊接著又啟發(fā)他們說出“還可以用毛線作什么畫”？這時候課堂的氣氛特別活躍，同學(xué)們紛紛說出自己的想法，產(chǎn)生了自己也想做粘貼畫的欲望，此時我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，講解制作步驟：1畫（畫出簡筆畫）。1、貼（貼雙面膠）。3、撕（撕雙面膠）4、貼（帖毛線）5、壓（壓平固定）學(xué)生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法,在此基礎(chǔ)

3、上，我又進行了演示，使同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)粘貼畫的制作方法，這時候有的學(xué)生表示出疑問，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢？新的興趣又再次產(chǎn)生了，我再利用這種興趣，讓學(xué)生自己思考討論，此時的同學(xué)們都開動起自己的腦筋，各自發(fā)表自己的“高見”，通過實踐，最后終于發(fā)現(xiàn)使用雙面膠粘貼效果最好。通過采用這種方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了愉快的情感體驗，產(chǎn)生了進一步學(xué)習(xí)的需要，從而喚起了他們的學(xué)習(xí)動機，并且改變了學(xué)生凡事依賴老師的習(xí)慣，為今后養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度作了鋪墊。???在《線絨粘貼畫》一課中，進入新課的學(xué)習(xí)之后，我出示了利用毛線制作的

4、桃花實物，并且借助多媒體課件將桃花的制作方法進行了演示，增強了直觀效果，學(xué)生產(chǎn)生了新的興趣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)動手制作。三、賞析品評，強化學(xué)習(xí)效果手工實踐課蘊含著豐富的美育因素，教師應(yīng)善于發(fā)掘、運用，讓學(xué)生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。在課堂上，教師展示學(xué)生作品時，使學(xué)生在欣賞過程中領(lǐng)略到這種獨特的藝術(shù)創(chuàng)作魅力。同時，也讓學(xué)生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評。學(xué)生在欣賞美、評析美的過程中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，創(chuàng)造才能得以發(fā)展。四、手功與學(xué)科融合，提高綜合能力。在

5、《毛線粘貼畫》教學(xué)中，充分發(fā)揮美術(shù)課上所學(xué)知識，先作簡筆畫，然后給作品裝飾等盡可能做到使自己的作品接近完美，手工課與美術(shù)課結(jié)合起來；上一節(jié)課我們做了一幅小狗毛線粘貼畫，然后讓學(xué)生估計大約用了多長毛線，手工課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來；每做一幅作品，在老師的指導(dǎo)下，要用一段優(yōu)美的文字描述自己的作品，這樣手工課又與語文課結(jié)合起來。實踐證明，這樣的手工課一舉多得，即在實踐中了解了自己的愛好，培養(yǎng)了自己的興趣，又提高了學(xué)生的綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。于瑩瑩2015年9月10日